6、阿长《与山海经》.pptxVIP

6、阿长与《山海经》;【学习目标】 1、诵读感知课文，理清文章的思路，体会先抑后扬的表现手法。 2、理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。 3、学习课文围绕中心选择材料，真实、生动、传神地刻画人物的方法。 【学习重点】 学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详略结合的写法。 【学习难点】 领悟这篇回忆性散文的双重眼光和欲扬先抑的写法。 ; 感知课文，理清文章的思路，体会先抑后扬的表现手法。;预习与交流（见导学案）;让我们走近鲁迅;鲁迅一家;鲁迅少年读书处——三味书屋; 鲁迅（1881—1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家，思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月他以“鲁迅”这一笔名发表了第一篇白话小说《狂人日记》。他的作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《二心集》、《且介亭文集》、《而已集》等。 ;《山海经》简介;山海经封面;《帝禹山河图》局部 ;骄虫 泰山 计蒙;1、本文主要刻画了哪个人物？围绕着这个人物写了哪几件事？;阿长与〈山海经〉》围绕阿长共写了七件事：（1） 喜欢切切察察，絮絮叨叨。（2） 睡相不好，爱摆成“大”字。（3） 过年时一些古怪的仪式。（4） 一肚子烦琐的道理。（5） 给我讲长毛的故事。 （6） 谋害我的隐鼠。 （7） 给我买《山海经》。;2、文章写长妈妈的事情哪些事是详写？哪些事是略写？ 为什么要这样安排？;阿长与〈山海经〉》围绕阿长共写了七件事：（1） 喜欢切切察察，絮絮叨叨。（2） 睡相不好，爱摆成“大”字。（3） 过年时一些古怪的仪式。（4） 一肚子烦琐的道理。（5） 给我讲长毛的故事。（6） 谋害我的隐鼠。（以上略写） （7） 给我买《山海经》。（详写）;3、作者对长妈妈的感情有怎样的变化? （试从课文中标出表示作者对阿长感情的词句。）这样写有什么好处？这是一种什么写作方法？ 从不大佩服——厌恶——憎恶——有新的敬意——怀念 欲扬先抑： 这种写???可以使文章有层次，收到跌宕起伏的艺术效果。使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感，鲜明突出。;小结