《芦花荡》优质课件.pptVIP

\ * 第2课 芦花荡 R 八年级上册 1.掌握综合运用多种人物描写手段来构建人物立体形象的方法。 2.感知老头子的英雄性格，学习他不怕艰险、豪迈乐观、斗志昂扬的英雄品格。 3.揣摩景物描写的作用。 赏析人物的立体美 从课文中画出描写老头子的语段，并说明表现人物的手段，分析“老头子”的英雄性格。 课文中哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格？这句话在全文中起什么作用？如何理解“过于”二字？ 赏析人物的真实美 如 ： P.11第5段“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”； P.12第10段“安心睡一觉吧……” …… 1.过于自信： 2.过于自尊： 如： P.15第38、39段 知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过“ 我不能送你们进去了”。 …… 课文中有一段话精彩地描写了老头子因没有圆满完成任务而懊丧、内疚、自责的心理，请找出并细细体味。 一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成?自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话?这老脸呀! 强烈的自尊心使他感到无地自容。 小结评人物 用“老头子的英雄性格表现在 ”句式说话。 老头子的英雄性格表现在： 爱国抗日的热情 老当益壮的气概 具有爱憎分明的强烈感情 过于自信 自尊 智勇双全的英雄行为 英雄性格 课文中有不少如诗如画的景物描写，从文中画出并摘抄，仔细体味写景的妙处。 赏美景如诗如画 例：“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，……苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。” 作用：“敌人”“炮楼”，点明了环境气氛。“天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子”写出了淀水的晶莹明澈和白洋淀自然环境的优美。与敌人的封锁形成对比，反衬出敌人的凶残。“苇子还是那么狠狠的往上钻”，把白洋淀人民在残酷的战争环境里顽强的生存姿态烘托了出来。 交代背景 衬托人物 发展情节 渲染气氛 人总是在一定的环境中生活，环境是人的思想、感情、性格形成的客观原因。 小结： 环境描写的一般作用： 本文中的环境描写给作品增添一种战斗的诗情画意。 \ *