《陋室铭》朗读配乐.pptVIP

男1：山 ， 名， 女1：水 ， 灵。 老师：斯是 ，惟吾 。 男合 女合 齐诵 女合：苔痕 ，草色 。 男合：谈笑 ，往来 。 女2：可以 ，阅 。 男2：无 ，无 。 女合：南阳 ， 男合：西蜀 。 老师：孔子云：“何陋之有？” 女合 男合 齐诵 师生齐诵 仿《陋室铭》， 写《五中铭》。 作业 《五中铭》 校不在大，齐备就行。课不在多，启发则灵。斯是吾校，惟师德馨。塑胶运动场，红绿显分明。严师出高徒，苦学是捷径。可以阅古今，怡性情。又勤奋之学子，无偏颇之爱心。嫩水河畔，鹤之故乡。人皆云：“五中真行！” 《 天赋不高，有志则行；成绩不佳，发奋则灵。斯是求学，唯苦唯勤。读书破万卷，求知凭韧性。谈笑添学问，思辨助长进。可以明事理，冶性情。无世俗之乱耳，有墨香之赏心。学海巧为舟，书山行为径，吾辈云:“何乐不为？” 《学生铭》 我来给你讲故事 面对大江观白帆 身在和州思争辩 我来给你讲故事 面对大江观白帆 身在和州思争辩 杨柳青青江水平 人在历阳心在京 我来给你讲故事 陋室铭 刘禹锡 预习反馈 1．《陋室铭》的作者是 ，字 ，是 朝人。 　　2．铭是一种文体，最初是古代刻在器物上 的文字，后来发展为一种独立的文体，这种文体一般有用韵的。 预习反馈 1．《陋室铭》的作者是 ，字 ，是 朝人。 　　2．铭是一种文体，最初是古代刻在器物上 的文字，后来发展为一种独立的文体，这种文体一般有用韵的。 刘禹锡 梦得 唐 用来警戒自己或者称述功德 学习目标 1、朗读，积累文言词汇 2、品味，领悟作者情操 读准字音 读出节奏 朗读 读准字音 斯 馨 苔 儒 调素琴 牍 庐 蜀 sī xīn tái rú tiáo dú lú shǔ 活动目标： 山|不在高，有仙|则名。 水|不在深，有龙|则灵。 斯是|陋室，惟吾|德馨。 苔痕|上|阶绿，草色|入|帘青。 谈笑|有|鸿儒，往来|无|白丁。 可以|调|素琴，阅|金经。 无|丝竹|之乱耳，无|案牍|之劳形。 南阳|诸葛庐，西蜀|子云亭。 孔子|云：何陋|之有？ 陋室铭 刘禹锡 活动目标： 山|不在高，有仙|则名。 水|不在深，有龙|则灵。 斯是|陋室，惟吾|德馨。 苔痕|上|阶绿，草色|入|帘青。 谈笑|有|鸿儒，往来|无|白丁。 可以|调|素琴，阅|金经。 无|丝竹|之乱耳，无|案牍|之劳形。 南阳|诸葛庐，西蜀|子云亭。 孔子|云：何陋|之有？ ing 读清大意 读懂内容 译读 . 读出情操 读懂志趣 品读 讨论 1.走进陋室， 我仿佛看到了（画面） 2. 陋室“陋”？ 还是“不陋”？ 刘禹锡在陋室里调素琴时，那个知县老儿不请自来了，于是就有了一番对话，让我们就当一回刘禹锡，跟那个知县老儿对话一番。 演读：当一回刘禹锡 . 知县：你这房子都长青苔、长青草了，你还 说不陋？ 我（平静地笑道）：苔痕浓淡上阶梯，草色青葱入帘内，这是多么幽雅，怎么能说陋呢？ 知县：看你这穷酸样，估计不会有人与你为友吧？ 我（ ____地笑道）：…… 知县：你既没有丝竹，又没有案牍，你，你还有什么好乐的呢？ 我（____地笑道）：…… 托物言志： 借某种事物来抒发感情或说明事理。 作 用： 把要说而不能直说、想说不能明说的话托义于物，巧妙告之读者，使文章具有感染力。 点拨 苔痕|上|阶绿，草色|入|帘青。 谈笑|有|鸿儒，往来|无|白丁。 可以|调|素琴，阅|金经。 无|丝竹|之乱耳，无|案牍|之劳形。 环境描写 读出美感 一事一顿 读后稍停 制造悬念 读出韵味 读出乐观 历史上还有这样安贫乐道的人？ 贤哉，回