《渡荊門送別》課件.pptVIP

30 诗四首 渡荆门送别 李白 1.了解这首诗的思想内容、艺术特色及语言风格。 背诵并默写这首诗。? 2.了解把握借景抒情，情景交融的表现手法。? 激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累。 3.激发学生对家乡景物、对祖国大好河山的热爱 之情。? 李白（701～762），唐代伟大诗人，字太白，号青莲居士。人称“诗仙”。 他是我国继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人。他常以奔放的激情抒发自己的抱负和理想，以强烈的叛逆精神和傲岸不驯的态度抨击社会。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。” 李白青少年时期是在蜀中度过的，把蜀地当作自己的故乡,所以他有不少诗篇反映出对蜀中生活的怀念之情。这一次从三峡出蜀，面对江汉平原，眼界大开，心旷神怡,不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。 《渡荆门送别》写的是什么情景？ 描绘了舟过荆门时所见的景色，含蓄地表达了对故乡的依恋之情。 1.颔联中“随”字用的好，谈谈好在何处。 “随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来，写活了，给人以空间感和流动感。 2.颈联变换视角，描写长江的近景，谈谈这联诗所描绘的意境。 “月下飞天镜”是月夜俯视所见。明月本在天上， 倒映在流速缓慢的长江水中，好像从天上飞来一面明镜。 “云生结海楼”是白昼眺望所见。云多，则天空高 远，反衬原野低平、江岸辽阔、两岸平旷的景色，在自 然美景中融进了诗人见到平原时欣喜的感受。 3.揣摩尾联，体会其中蕴涵的思想感情。 尾联中的故乡水是指流经故乡的水，“万里送行舟”指的是故乡水如今怀着深情厚意载我远行。用拟人的手法，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。 首联 叙事 颔联 颈联 尾联 渡荆门 送别 写景—激动欣喜 思乡、惜别 渡荆门送别 “仍怜故乡水，万里送行舟”作者写出了依依惜别的深情。古诗词中“送别”的句子很多，请再举出三例。 无为在歧路，儿女共沾巾。 ——王勃《送杜少府之任蜀州》 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ——李白《赠汪伦》 当堂小测 背诵并默写全诗。 课后作业 完成《宝典训练》相关 练习题。