赏读《归园田居》《使至塞上》课件.pptVIP

8举头望明月,低头思故乡 * 课题： 第一课时 赏读 《归园田居》 《使至塞上》 课件制作：河北正定县正定镇中学 刘玉霞 教师寄语 朗读诗歌，可以感受诗人的情怀,陶冶情操； 朗读诗歌可以让我们的心灵插上翅膀 朗读诗歌让我们的心灵得到美的熏陶。 1 (一)课堂活动----温故知新，铺垫赏读 1. 1.文学常识（小组a同学）答: 陶渊明， 著名诗人。名潜，字元亮，.世称 ，又自号 , 著名的隐士，不满于官场的黑暗，典故“ ”，隐居农村。 2. 讲典故知背景: 不为五斗米而折腰 3.做评价：这个典故可以看出 陶渊明是 的人? 东晋 靖节先生 五柳先生 不为五斗米折腰 (二)欣赏视频,发挥想像 归园田居 种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。 晨兴/理/荒秽，带月/荷锄/归。 道狭/草木/长，夕露/沾/我衣。 衣沾/不/足惜，但使/愿/无违。 口头作文： 想象诗歌描述的画面,把《归园田居》改写成一片优美的散文。 1.绘意境：用生动形象的语言描绘美丽的画面：带月荷锄归 一轮圆月悬挂天空，天空澄澈明净，一位老农模样、儒雅之至的人面露笑意，扛锄归来。 四、合作与探究，赏读诗歌 月夜归耕图 (1) 诗的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么？ 这里的“愿”具体指要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比官场“为五斗米折腰”强。 3.悟诗情（ 赏字词之妙） (2)这首诗流露了诗人什么思想感情？ 这首诗表现了田园劳作之乐，从中流露了诗人对田园生活的热爱和归隐农村的自豪之情。 这首诗流露了诗人什么思想感情？ 这首诗表现了田园劳作之乐，从中流露了诗人对田园生活的热爱和归隐 农村的自豪之情。 使至塞上 王 维 单车/欲/问边，属国/过/居延。 征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。 大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。 萧关/逢/候骑，都护/在/燕然 联背景 悟诗情 王维，字摩诘，少有才名，是 代优秀的山水田园诗人。开元二十五年，王维受排挤。这年春天奉使出塞，在凉州住了一段时间。这首诗歌就是这段时间创作的。 曾任尚书右丞，世称 诗佛 : 诗圣 : 诗仙 : 唐 王右丞 王维 杜甫 李白 小插曲：王维名字的由来？ 1.说说“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”一句的含义，蕴含了作者怎样的思想感情？（抓关键词） 自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞入胡天的上空。蕴含着作者被排挤出朝庭的苦闷抑郁惆怅。 名句赏析 品技法：比喻，借景抒情 名句赏析 大漠孤烟直，长河落日圆。 2.描绘画面：大漠落日图；在浩瀚的沙漠中，一股浓烟孤然直上，在远入天际的黄河尽头，有一轮如镶金般的圆日徐徐而落。 1.从炼字的角度 ：“直”“圆”两字精练传神，线条简约，描绘的景物不多，但画面开阔、意境雄浑,并且都用得逼真传神，非常讲究景物的画面感，充分体现了王维“诗中有画”的特色。 3.从情感技法角度： 把孤烟放在广阔的大漠背景之下，渲染了边塞的苍凉之美，“孤”字烘托了诗人被排挤出朝廷的孤寂心情。 齐读 归园田居 种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。 晨兴/理/荒秽，带月/荷锄/归。 道狭/草木/长，夕露/沾/我衣。 衣沾/不/足惜，但使/愿/无违。 使至塞上 单车/欲/问边，属国/过/居延。 征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。 大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。 萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。 小组接力背诵 《归园田居》 《使至塞上》 诗词积累 小组pk “飞花令”命题: 1、含“月”的诗 2含“日”的诗 咏月\咏日名句知多少？ 1.海上生明月，天涯共此时。 3.露从今夜白，月是故乡明。 5.明月松间照，清泉石上流 6.寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 7.春风又绿江南岸，明月何时照我还。 2.举杯邀明月, 对影成三人。 4.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟 含月的诗 诗词积累 *