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北重四中2016—2017学年度第二学期语文学案
制作人： 王素美 使用年级：初三年级 使用日期：
课型
复习课
课时
一课时
集体备课时间
2017年3月13日
班级
三年2班
学生姓名
自我评价
学习
目标：
1、辨别事实论据与道理论据。
2、能够概括事实论据，理解其在文中所起的作用。
3、能够围绕论点，结合文章补充论据。
重点：
准确找到论据所证明的论点或分论点。
难点：
补充论据并能结合论点或分论点对论据进行分析。
教学过程：
学案
自学指导
自
主
学
习
一、复习导航：
（一）知识导航
1、学生结合“学习目标1、2”提问，教师归纳整理学生的主要问题。
（二）自主学习
1、请判断以下论据的类型。
（1）另一个例子是罗兰、布歇尔。1971年的一天，布歇尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为实验对象，看它产生什么反应。”此后，不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。（ ）
（2）孔子说：“知之者不如好之者，好之者步入了智者。”（ ）
2、判断以下各题所用论证方法。
（1） 实验过程不是消极的观察，而是积极的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。（ ）
（2） 对于强者，他是嘲笑者；对于弱者，他是安抚者。他使压迫者不安，使被压迫者安心。以嘲笑对付权贵；以怜悯安抚百姓。（ ）
（4） 盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移栽。（ ）
3、分析论据使用的问题（见ppt）
（三）小组合作研讨学习。
自读《谈尊严》，运用所学到的论据的相关知识分析本文并自出1——2道相关习题。
分析文本：
习题及解答：
第一次自学，（5分钟）
归纳整理：
第二次自学：
10分钟
合
作
探
究
共性问题及原因：
（先在小组内交流总结，后全班进行交流）
拓
展
延
伸
文中第⑤段和第⑥的事实论据能否对调，请简述理由。
2、给第②段补充一个事实论据，并根据论点作简要分析。
总
结
反
思
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