课程开发及设计.ppt

点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 ? ? ? 开场的注意点 一、考虑培训师自身的风格和特点 二、考虑课程内容 三、考虑学员状况 * ppt课件 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 ? ? ? 3、平叙部分开发 怎么吸引学员的注意力 * ppt课件 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 ? ? ? 成人学习螺旋 * ppt课件 ppt课件 NX课程设计及开发 * ppt课件 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 引言 一、导致培训效果欠佳的“五宗罪” 需求与定位 课程逻辑 形式多样 内容实用 评估转化 * ppt课件 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 二、培训需求与培训定位对课程开发的影响 培训需求来源 * ppt课件 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 培训需求 培训课程 决定 满足 * ppt课件 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 规划 ROI 讲师 体系 课程 A D D I E 制度 战略 绩效提升 能力素质提升 盘点 * ppt课件 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 能力分级 * ppt课件 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 战略能力（核心能力） 通用能力 领导力 专业能力 经营管理能力 沟通能力 组织协调能力 职业素养 分析判断能力 信息管理能力 决策能力 …… 能力素质 * ppt课件 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 培训定位对培训效果的影响 * ppt课件 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 采用何种教练技术？ 运用什么样的培训氛围？ 讲师的授课风格是什么？ 课程的难度系数是多少？ 学员目前是什么水平？希望达到什么水平？ 什么时间段培训？ 这场培训要开展多长时间？ 学员心态足够开放吗？ 学员参训意愿度高吗？ * ppt课件 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 设计培训定位调查问卷 重要吗？ 怎么把握培训定位？ * ppt课件 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 信息说明区 能力测评区 动机意愿区 环境影响区 开放补充区 问卷设计怎么做？ 表示感谢、消除紧张感、使用时说明 拟培训对象能力素质水平的测评 用以确定课程开发的难度系数或覆盖范围 拟培训对象对培训态度的判断 用以在课程开发过程中设计相应的培训教学方法 对拟培训对象对培训环境可能造成的影响进行判断 拟培训对象征询问卷中可能遗漏或亟待补充的信息，用以防范可能出现的问题及风险 问卷设计 * ppt课件 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 三、课程逻辑框架的设计与开发 * ppt课件 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 * ppt课件 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 逻辑的定义是什么？ 规律 事物的完成的序列 分类 排序 * ppt课件 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 几种典型的逻辑框架 时间逻辑 * ppt课件 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 几种典型的逻辑框架 空间逻辑 因果 主次 总分 现象本质 * ppt课件 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 四、课程内容的设计 1、典型教学手法 典型教学手法 分析 考核 应用 宣讲 引导 * ppt课件 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 宣讲 宣讲是教学手法中最为常见、出现频率最高的手法 * ppt课件 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 引导 挑战（challenge） 兴趣（Interesting） 注意力（Attention） 人类在面对困难与挑战时的心理本质就是 ——“我要如何解决它” 人类对自身有兴趣的事务会产生“愉快紧张”情绪，会主动赋予更多的关注度，并乐于参与和付出 牢牢抓住人类好奇的心理，可以使课程的各个环节都设计的让人充满期待 * ppt课件 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 分析 案例 游戏 故事 音频 视频 图片 * ppt课件 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 案例 真实 完整 典型 务实 四大原则 明确教学关键点 案例收集 案例选用 案例设计 四大步骤 * ppt课件 点击添加文本 点击添加