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高中材料作文写作技巧初探 　　“材料作文”是高考作文中最常出现的作文形式，“材料作文”的写作，是每一位同学必须掌握的技巧。“材料作文”侧重材料的含意而不是仅仅局限于材料本身，要求同学根据材料的内容和含意自主立意，自拟题目。这种命题形式一出现，便显示了强大的生命力。从近几年来的高考作文题目可以看出，材料作文将会占有越来越大的比重。譬如，去年全国18个考区竟然有17个考区都是材料作文。　　其实，作文如同说话，说话的目的是让听者明白，话说多了，那叫废话。话说得前言不搭后语，语无伦次，那叫思维混乱。作文也是一样。一个是口头表达，一个是书面表达。只要多读多写多练，基本功扎实了，下笔才会“如有神助”。当然，这不是说作文就没有技巧，或者说是技巧不重要，而是相对于多读多写多练的基本功而言，处于从属地位。很难想象一个写作功底很差的学生，单凭技巧就可以写出很漂亮的文章。技巧是建立在多读多写多练的基本功基础之上的。有了一定的写作基础和经验，技巧的点拨就显得很重要。所谓画龙点睛，所谓如虎添翼，说的就是这个道理。　　读了就得练，光读不练就如同水壶里煮饺子，有东西也倒不出来。练习写作，最好最快的方法就是模仿，大家名家都是从模仿起步，经过刻苦努力地练笔，最后才能写出属于自己的东西。这个练笔的过程，就如同小孩子从牙牙学语到长大后滔滔不绝、口若悬河，自然是水到渠成。　　多读是写好作文的前提。但是，读什么、怎样读，也是一门学问。尤其是在同学紧张的学习复习阶段，阅读材料的选择尤为关键。　　写材料作文，应注意以下几个方面：　　第一，要读懂材料。材料作文的“材料”除了有文字外，还有其他形式，如漫画、图表、数字等。这些材料是命题载体，读懂材联盟料，就为如何写作打好了基础。　　第二，要明确要求。材料作文的写作要求有时在材料之前，有时在材料之后，是写作的限制性条件。这些要求，大致是文体要求、篇幅要求、拟题要求等。只有明确了这些要求，写作时才不会开“无轨电车”。　　第三，要写出新意。写材料作文，要力争做到“人无我有，人有我优”。也就是要在“新”字上下功夫。在角度的选择、文章的立意、表现方法的运用、篇章的布局上要力求免俗。不限文体类材料作文，这是近年来常见于高考作文中的一种材料作文形式，提供的材料可以是试卷中的阅读题语段，也可以是專为写作而设计的材料。这类材料作文，鼓励同学写真情实感，鼓励同学写出个性与创意。在文体上没有限制，记叙、描写、议论、说明均可，能灵活运用各种表达方式更好。　　材料作文的备考，也包括了读和写两个方面。　　所谓“读”，指的是要具有对文字材料的理解分析能力。材料作文的材料来源十分广泛，有些省市的高考试卷为节约版面和节省同学时间，常常一个阅读材料两用，既用作阅读题又用作写作题，这些材料的篇幅相对就比较长，但大部分材料作文的材料篇幅都比较短。无论篇幅的长与短，在阅读时都应注意，要有速度，做到每分钟至少读500字；要有一种对文字的穿透力，要理解和掌握这些材料所包含的各种信息，然后分析材料和写作要求之间的联系，为写作做好前期准备。至于看图作文，则可以把图画转换成文字来读。提高阅读品质，有赖于平时的科学训练，也有赖于自己阅读经验的积累。平时多读且会读，考试时解读材料作文的材料就会得心应手。　　所谓“写”，即写作训练。材料作文不同于话题作文，它受到的限制要比话题作文多，因此，强化写作的目的性十分重要。材料作文包括的形式比较多，因此，可针对自己的实际情况做一些分门别类的写作训练。现代教育强调合作精神，可与自己的同学相互修改习作，相互交流写作经验，从而取长补短、全面提高。说到底，材料作文也是作文，常规写作的一些要求。诸如立意、布局、结构、语言的运用、卷面、书写等，也不应忽视。　　近年出现的“材料作文”，即提供一则材料或图画并略作提示，但不提供话题，要求同学阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。就其本质来说，题意作文介于材料作文与话题作文之间，其命题特点、写作要求与话题作文有相同之处。可以看作是话题作文的另一种类型。比较而言，题意作文比话题作文更具开放性，更有利于同学发挥自己的聪明才智，展示自己的才华。但有时隐性材料也增加了同学们的审题难度。　　那么，审题立意有什么方法呢？　　第一，抓关键句法——善于抓住关键词语。　　关键词语往往是“文眼”，它蕴涵着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口，一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍，例如，有人问巴西球王贝利：你最满意的进球是哪一个？贝利答道：下一个。这“下一个”三字掷地有声，既体现出永不满足的进取精神，又蕴涵着艺无止境，不断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。抓住了这个关键，审题到这样的程度，立意与命题就不会