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高中美术鉴赏中当代艺术内容的教学分析 　　当代艺术是现代精神的展示，学会艺术鉴赏有助于更好地领会时代精神的内涵。如今的艺术作品在展示时代精神的同时也展现了其作者的艺术思维，学会去艺术鉴赏有助于掌握更多的艺术思想。在经济全球化的今天，不同国家的文化开始碰撞融合，学会如何去欣赏当代艺术有助于学生领会这些日新月异的文化，不但可以提高学生的审美能力还能让学生更好地领会时代精神，这符合时代的要求。　　一、高中美术鉴赏中对当代艺术教学的现状　　在传统观念下，高中那三年是学生尤为重要的三年，而高考成绩更是可能会决定学生一生的命运。虽然我国现在主张的是素质教育，但是传统的应试教育思想却延续至今。因此许多学校主要抓的依然是学生的文化课成绩，而给予美术课的重视却少之又少。许多美术老师也深受这种传统教育思想影响，在美术教学过程中将对绘画技巧方面的教学视为重点，忽视了培养学生的审美能力与艺术鉴赏能力[1]。除此之外，许多美术老师常年地进行重复的教学内容，缺少创新意识，使得教学内容显得枯燥乏味难以调动学生的学习热情。从学生的角度来看，除了美术特长生以外，大部分对于美术教学的重视程度都比较低，普遍存在艺术鉴赏能力偏低的现象，在一定程度上影响了美术课程的教学效果。　　二、如何更好地开展美术鉴赏中当代艺术内容的教学　　1.制定有条理的教学目标　　美术教学课程的顺利开展需要建立明确的目标，学校应该明确学生需要掌握哪些能力，掌握到哪种程度，据此制定合理的教学目标。应该与时俱进大力开展素质教育，促进学生的全面发展，明确艺术教育在学生全面发展中的重要性，切实合理地安排美术教学课时，让学生真正地学有所得。某高中这点做得就很好，他们的目标是提高学生的艺术鉴赏能力，让学生在面对当代艺术作品时能发现其蕴含的美，不求学生理解深刻，但求学生有一双发现美的眼睛。在一次绘画比赛中，主办方要求参赛选手临摹同一幅画，大家画的都差不多，而获奖的是那个高中的学生。后来采访该学生得知，这一切归功于学校对美术鉴赏课的重视，使他能够发现别人看不到的美[2]。　　2.提升教师的艺术素养　　只有学校的支持是不够的，还需要教师对自己身艺术素养的不断提升，紧跟时代步伐不断地获取新的知识。这二者是相辅相成缺一不可的。但是毫无疑问，教师在教学过程中是最为关键的一环，甚至可以说老师教学能力的高低直接影响学生的吸收能力。在艺术教学方面，教师本身需要有足够的艺术鉴赏能力，这不仅需要扎实的理论基础，还要在实践中不断地反思不断地学习。有这样一个案例，李某是一名高中美术教师，曾经一贯的教学风格是刻板的教科书式，教学内容也是枯燥乏味，学生的学习兴趣很低。李某为此进行了反思，认为是自己缺少对艺术鉴赏的理解。于是李某买了很多相关的书籍来看，周末去一些美术展览馆去参观学习，每堂课的教案她都将自己最近所学的东西加进去。李某开始尝试着脱离照本宣科的教学模式，在讲授教材的基础上加了很多自己的见闻与所思所感，在李某不懈的努力下，她的课受到了很多学生的欢迎。对此最为直观的反馈是期末学生的美术成绩照比以往提高了很多。　　3.提高学生的艺术审美能力　　很多高中学生受传统应试教育的影响对美术学科的重视度不够，甚至有些学生认为它是没有用的学科。在美术课上看其他学科的书或是写其他学科作业的现象并不少见。也正是由于学生的不够重视，导致很多学生的审美能力尤其是艺术鉴赏能力偏低。世界是多姿多彩的，有一双发现美的眼睛能让人更加的幸福，提高艺术鉴赏能力会让人发现更多别人看不到的美。为此，我们可以通过美术课来提高学生对艺术鉴赏的能力。除了课堂外，也可以适当展开些课外活动来培养学生对艺术欣赏的能力，比如组织学生去展览馆参观，让学生在课外活动中感受艺术的美。某校实验班注重对学生的全面培养，课堂上老師会给学生讲解基本的艺术鉴赏知识，然后让学生在生活中去体验去感受艺术的美。同时，老师会积极组织学生一起来分享自己在生活中发现的艺术与美。通过这种方式，学生深刻体验到‘艺术源于生活’这句话的含义，并且艺术鉴赏能力也大幅度提高[3]。　　结论　　联盟　　　　美术鉴赏课虽然不是高考科目，但是它对高中生的审美能力与艺术鉴赏能力的提高起到积极作用。在我国科教兴国、人才强国的战略下，对学生的全面培养是新时代的要求，其中对学生艺术鉴赏能力的培养更是不可缺少的。学校和老师应该摆脱传统观念的束缚，按照新时代的发展要求合理地安排美术课课时与内容，让学生真正地从中获益。