人教版小学语文一年级下册《小壁虎借尾巴》教学设计.docVIP

《小壁虎借尾巴》教学光碟设计 小学语文人教版第二册第17课 菜单 (一级) 内 容 制作建议 一、全篇课文朗读 17、小壁虎借尾巴 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 没有尾巴多难看哪！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？ 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。” 小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！” （1）全文注音，句子一句一句滚动出现，共四屏。 （2）声音配音为童声，表现孩童的惊奇与喜悦。课文分角色朗读，采用男女童声读或师生读的形式。 （3）背景第一屏为小壁虎在墙角捉蚊子被蛇咬尾巴的图（1-2小节），第二屏为小壁虎和小鱼对话图（3小节），第三屏为小壁虎和老牛对话图（4小节），第四屏为小壁虎和燕子对话图（5小节），第五屏为小壁虎伤心难过图（6小节），第六屏为小壁虎和妈妈对话图（7小节）。整个朗读字体为楷体加粗字体。 （4）声音可分为左右声道，作示范时，声音与画面内容同步；作朗读练习时，可关闭示范朗读声，只留下画面的滚动。有暂停按纽，退回主菜单后，可以反复使用。 二、生字新词学习 1、会认的字 字 拼音 结构 组词 部首 （1）点击“会认的字”后，显示本课所要求会认的生字界面，共9个，分三屏展示，每屏三个。每个生字的偏旁用红色突显。 （2）每个界面按“拼音、结构、部首、组词”横排排列，每个生字读一遍，词语读一遍，结构和部首不读。其中“蚊、难、新”三个前鼻音字设置“前鼻音”按纽，点击“前鼻音”按纽，出示该字读音和词语，将字音读三遍，再读词语。 （3）各个生字均设置“返回”按钮，点击后返回本页界面，每页界面设置“返回”按钮，点击后返回上一级菜单。 壁 bì 上下结构 墙壁 壁虎 壁纸 土 虎 hǔ 半包围结构 老虎 虎牙 虎皮 虍 蚊 wén 左右结构 蚊子 蚊帐 蚊香 虫 蛇 shé 左右结构 毒蛇 蛇皮 白蛇 虫 逃 táo 半包围结构 逃跑 逃开 逃命 辶 难 nán 左中右结构 难过 困难 难受 又 新 xīn 左右结构 新书 新风 新奇 斤 2、会写的字 字 拼音 结构 偏旁 组词 （1）点击“会写的字”，进入界面，界面一个一个滚动显示“河、姐、借、呢、呀、哪”六个字的拼音、结构、偏旁和组词，字体为楷体。 （2）每个生字都读一遍，声音设置左右声道，做示范时，声音与画面同步；学生练习时，可关闭声道，只显示画面。设置“暂停”按纽，退回主菜单后，可以反复使用。 （3）生字左上方为拼音，左下方为带田字格的生字，右边为竖排的两个词语。右下方有“笔顺”按钮，展现生字笔顺时，点击“笔顺”按钮，在田字格中书写，写完后生字定格前显示生字的部首（红色）。各个生字均设置“返回”按钮，点击后返回全部生字的界面，生字界面设“返回”按钮，点击后返回上一级菜单。 河 hé 左右结构 氵 小河、河水、河面 姐 jiě 左右结构 女 姐姐、表姐、姐妹 借 jiè 左右结构 亻 借书、借给、借用 呢 ne 左右结构 口 你呢、他呢、我呢 呀 yɑ 左右结构 口 好呀、对呀、是呀 哪 nǎ 左中右结构 口 哪儿、哪里、哪怕 3、轻声 轻声：蚊子、尾巴、摇着、蝇子、燕子、摆着、妈妈、孩子、身子 点击“轻声”，出现轻声界面。每个词语都读一遍，声音设置左右声道，做示范时，声音与页面同步；学生练习时，可关闭声道，只出示页面。设置“暂停”按钮，退回主菜单后，可以反复使用。 4、解词导向 挣：用力使自己摆脱束缚。难看：不好看，不漂亮。掌握：控制的意思。蝇子：文中指的不是苍蝇，而是牛蝇，也叫牛虻。难过：不高兴，心里难受。 点击“解词导向”时，出现所有解词界面，分别点击各个词语时出现该词的解释。由老师配音朗读。 5、近反义词 近义词：难看——丑陋，掌握——控制，难过——难受 点击“近义词”或“反义词”时，出现近义词或反义词界面。 反义同：难看——漂亮，难过——高兴，新——旧，借——还 三、句段感悟理解 1、句段一： 文字： 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 没有尾巴多难看哪！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？ 这句有5个图标