人教版一年级上册《道德与法治》第一单元教案microsoft.docVIP

1、开开心心上学去 上学啦，真高兴 教学目标：　　　1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。　　　2、教育学生有礼貌、爱惜新书。　　　3、动手制作课程表，热爱学习。　　教学重点、难点：：　　　　让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。　　教学准备：多媒体课件　　教学时间：1课时　　教学过程： 　　一、导入。　　　1、师自我介绍。　　　2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。　　　3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）　　二、点播课文彩图，传授新内容。　　　1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？　　　2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）　　　3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）　　　4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）　　　5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？　　　　（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）　　二、认识课程表。　　　1、喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？　　　2、认识课程表　　　3、按课程表整理书包。　　三、总结全文。　　活动延伸：　　　　课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。 教学反思： 爱新书，爱书包? 教学目标： 1、创设生活情境，引导孩子爱护自己的新书，新书包，明白书包的作用，爱护、整理书包的重要性，通过行为训练掌握爱护书包的方法及整理书包的要领，养成每天整理书包的习惯。? 2、重点训练按课表整理书包，课间换书，书包的放置。 ?3、在行为训练的过程中，帮助孩子提高自理能力，形成“自己的事情自己做”的意识，培养爱书包、爱学习的情感。 教学时间：一课时 教学过程： 今天发新书了 有了新书应该怎么做，爱护新书，同学们应该怎样做？ 学生自由发言，教师总结 二、猜谜激趣，介绍书包朋友，引入课题 1、小朋友，今天老师给你们带来了一位朋友，他是谁呢？ 2、出示：好朋友，四四方，嘴一张，手一双，书本文具肚里装，天天伴我把学上。 3、你是怎么猜出来的？你喜欢这位书包朋友吗？ 4、你能告诉大家，你的书包朋友什么样？这样漂亮的书包是哪儿来的呢？ ?小结：我们可要好好爱护它！揭题。 ?三、汇报调查结果，明确爱护书包要求? 1、听故事，知问题。 老师这儿也有一只书包，是我昨天下班的时候，在前面小区健身长廊的地上捡到的，我想一定是谁在这里玩丢下的，是你们谁的吗？ 2、看来小主人把他给忘了，他的小主人到底是谁呀？ 3、放录音：听听这书包怎么说？ 4、多可怜啊，让我们仔细观察一下，这只书包为什么这样容易 5、这么多东西、又这么乱，该怎么办呢？ ?6、我们的书包是要天天整理的， 那应该有谁来整理？怎样整理呢？老师在课前做了个小调查，结果是这样的。 小结：从调查和刚才的讨论中，我们知道，整理书包要做到： 1、自己整理； 2、按课表有序整理； 3、不带与学习无关的物品。 四、训练一：人人动手，整理书包 ?过渡：那现在我们就按照我们认为最好的方法来整理这只书包： ?1、该怎么整理呢？我请一位小朋友上来，你们说，他来做。 2、边讨论边整理：我们先来分分类，学习的、生活的： （1）毛巾水壶两边放； （2）跳绳纸巾前面藏； （3）按课表整理书。 （4）放文具盒和垫纸板； （5）还有这无关的东西怎么办？ ?3、你真棒，小书包被你整理的整整齐齐的，听听它在说什么。 ?4、过渡：看来，小朋友都是整理书包的小能手哦，来，把我们刚才整理的过程回忆一下。 5、过渡：你们一般是什么时候整理书包的？对呀，做完作业天色已经晚了，我们赶紧来整理书包，今天就让老师陪你们整理吧！ 6、小朋友，星星和月亮都已经睡了，我们整理书包的时候可要静悄悄的，千万不能打扰他们哦。 ?7、小朋友们真能干！都整理好了吗？瞧！我们的书包多整齐啊！ 五、训练二：课间换书 ?1、到了学校，你就要取下小书包，这只书包还有话要说。 ?小朋友，你们知道吗？刚开学的时候， 我的小主人也和你们一样，我这心书包里新书本、新铅笔盒一样样放整齐，对我可好了，轻拿轻放，可时间一长，哎，我真不希望看见你们的书包也受我这样的罪。 2、小朋友们开动脑筋想想，从书包里拿书放书时，怎样做书包和书才不会难受呢？好，我们一起来练练。 3、我们来看课表练 4、提示：中午的时候呀，我们用完的水壶和毛巾还要放回小袋子里，这叫“物归原处”。 ?5