现代信息技术在职业教育中的应用研究.docxVIP

现代信息技术在职业教育中的应用研究 　　一、现代信息技术在职业技术教育当中应用的必要性　　现阶段，传统的教学模式仍然是大多数职业院校的主要教学方式。然而，传统的教学模式以及教育方法已经不适合当下社会的需求，无法跟上时代进步与发展的脚步。现代科学技术在不断的发展与进步，尤其是高科技的信息技术的不断发展，职业教育工作者又有新的问题摆在面前，即怎样将现代化的信息技术融入职业院校的教学活动以及学校建设当中，使得教学效率得以提升，学校建设得以高速发展。现阶段，有许多职业院校已经采用并实施校园信息化建设，也希望以此为契机能够是学校的教育教学以及未来发展得以优化与完善，然而，由于许多职业院下的教育工作者对于现代信息技术的认识不够明确，太过片面化，认为现代信息技术就是利用幻灯片制作的课件，对于其他的现代信息技术一无所知，以至于教学效果，教学质量下降。　　二、现代技术教育在职业技术教育中的实施原则　　坚持服务性原则　　将各种现代化的技术融入职业教育当中，资源的使用创建以及管理都应当以服务学生与教学内容的个体发展原则作为依据。职业教育是培养社会所需要的高素质专业型人才的机构，使受教育者的整体素质以及专业技能都达到社会要求的标准，这些都需要以现代的教育技术为前提，以现代化的教育技术为手段对教育资源以及教学设计进行合理化的创建使用以及管理，建设出最好的教学环境以及最优秀的教学资源。　　坚持促进学习效率与提高成绩的目标原则　　促进学习效率与提高学习成绩是应用现代教育技术的根本目标，首先应当明确技术过程中主导主体的教学设计，以现代教育技术为手段與方法，对其进行创建使用以及管理，主导与主体的设计是教与学二者结合得出的全新产物，它取二者之长，集合了两者优点。用户有很前后的灵活性，让学生成为态度、知识以及技能的自主构建者，教师是教学活动的领导以及促进者，对教学过程进行有效的引导评价以及监督。教师在教学设计过程中，应当对于岗位的技术条件以及形成过程进行充分的认识以及明确的了解，使学生的职业能力的形成得到促进，能够更好的符合职业教育的实际情况。　　在教学中对于技术资源对学的支持进行明确的认识，在教学活动中，学生占据主体地位，学生的主体地位决定了决定了各项教学资源的分配与利用，以现代教育技术为手段，对于环境资源与学习信息资源得管理以及建设进行科学的加强。　　坚持突出职业教育特点的原则 联盟　　在各级各类院校当中，现代技术教育也得到了广泛的落实与应用，在教育教学中，现代信息技术已经成为重要的技术支撑。职业教育有三大特点，即实践性、社会性以及职业性。所以，现代教育技术并不仅仅是教学手段，更是教与学相互结合才符合职业技术的要求。受到种种因素的影响，在职业教育当中，实践方面受到很大的限制。相较于社会发展的现状，教学知识以及技术的严重落后尤为明显。因此，学校要以现代技术作为手段来解决实训缺陷以及技术落后的现状。　　三、职业技术教学中应用现代信息技术的优势　　现代的信息化教学模式，使学校的内部形成一个整体的网络系统，使学校的教学信息得以提升。以学校的网络平台为基础，将学校内的各个班级利用网络联系成一个整体，并且实行实名认证的办法，为全校师生的工作学习带来便利。教师在教育教学活动中，可以利用先进的现代网络技术，是教师的教学手段以及教育方式得以丰富与改变，将信息技术完美的融合在教育活动中，使教育过程得以重视，使教学活动的时效性、针对性以及实践性等特点得到提升与加强，进而使得教学水平与教育质量也得到显著提高，是信息化教学的内涵以及教学效率也得以提升。　　对教学质量进行实时监控，式教学监督的效果得到有效的提升。以现代信息技术为手段，在教学过程中构建一套教学质量的监督系统，这样一来，教学质量的监督人员只需要坐在电脑前，就能够对各个班级的教学情况进行实时的监督，是教学的巡查效率得到了极大的提高，进而使得教学质量的监督工作的工作效率也得到显著的改善。这样一来，学校的教学质量监督工作不但得到了促进，同样还使得学校对于教师的考核评价又多了一个考核因素。　　为了使教学水平得到提升，因此实现信息化的听课与评课。在学校中，教师的工作任务不仅仅是教导学生，学校还给教师规定了一系列的听课活动。然而，受到时间与地点的限制，以至于该项任务无法得到有效完成，进而造成对于教师的工作评定形成了一定的影响。而信息化的听课评课活动有效的克服了这些实际问题，在每位教师的电脑上安装一个监控教学质量的系统平台，这样一来教师的教学活动就能够随时随地的被查看，突破时间与地域上的限制，使教师的工作效率得以提高。　　四、结语　　现阶段，在学校建设工程当中，当代技术的应用水平是其重要的组成部分。在深化教学改革当中的切入点以及突破口就是现代教育技术。现阶段，现代教育技术已经成为了职业教育质量工程实施的核心