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大学生人格特征的性别差异研究 【摘要】 目的 通过对大学生人格特征的性别差异的研究，以进一步为学校对大学生进行心理健康 教育 提供更广的思路。 方法 采用由龚耀先主持修订的艾森克个性问卷，对选修《心理健康教育》课程的大学生进行团体施测。 结果 外向不稳定类型中男、女生在各自个体中所占比例，女生高于男生；而内向不稳定类型中，男生高于女生。外向稳定性中，在各自个体中所占比例，不同性别差异有显著性。结论 发展 双性化人格模式，有利于健康人格的培养，以及大学生心理健康水平的提高。中国编辑。 【关键词】 人格特征 性别差异 大学生 人格特征的性别差异一直是人格心 理学 研究的热点。30年代研究者提出将男性气质和女性气质作为人格两级的观点并加以推广，并认为人格的性别差异是天生的。到70-80年代时，研究者发现人格的性别差异在减小，又提出了“男女双性化”的人格模式。人格因素与成才关系密切，不同行业、不同层次的人才均存在最优化的人格特征。学校教育在人格形成和发展过程中起着不容忽视的作用。荣格认为教育的最终目的就在于对学生的人格施以影响。本研究主要探讨当代医科大学生的人格性别差异，以促进健康人格的形成，进而提高大学生的心理健康水平。  1 对象与方法  对象　  以山西医科大学XX级、一年级选修《心理健康教育》课程的学生为研究