幼儿文学第一章幼儿文学基本理论.ppt

（四）结构 结构是文学作品内容的组织、安排和构造。 幼儿文学的基本要求是条理清楚。要做到条理清楚，应尽量用顺叙的方法，避免插叙、倒叙和补叙。例如《选读》中的《小象学做妈妈》，从三个生活片段中得知，妈妈是以孩子的快乐为快乐的，始终把孩子放在最重要的位置，道出母爱的真谛。 栗色的小兔子想要去睡觉了，它紧紧地抓住栗色的大兔子的长耳朵，它要栗色的大兔子好好地听。它说：“猜猜我有多爱你？”“噢，我大概猜不出来。”栗色的大兔子说。 “有这么多。”它伸开双臂，拼命往两边张。栗色的大兔子的手臂更长，它说：“可是，我爱你有这么多。”嗯，是很多，栗色的小兔子想。 “我爱你，有我够到的那么高。” 栗色的小兔子举起胳膊说。“我爱你，也有我够到的那么高。”大兔子也举起胳膊说。这太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也有那样的胳膊。? 然后，栗色的小兔子又有了一个好主意，它朝下倒立，把脚往树干上伸。它说：“我爱你，一直到我的脚趾够到的地方。”“我爱你，一直到你的脚趾够到的地方。”栗色的大兔子说，它把栗色的小兔子高高地抛到了它的头顶上。 “我爱你，有我跳得那么高。”栗色的小兔子哈哈大笑，它跳上又跳下。“可是我爱你，也有我跳得那么高。”栗色的大兔子微微地笑着，它跳得那么高，耳朵都碰到树枝上面了。跳得太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也能跳那样高。? 栗色的小兔子大叫：“我爱你，从这条小路一伸到河那边。”“我爱你，过了那条河，再翻过那座山。” 栗色的大兔子说。这实在太远了，栗色的小兔子想。它太困了，实在想不出什么来了。 于是，它抬头朝高高的灌木丛上望去，一直望到一大片黑夜。没有什么东西能比天空更远了。“我爱你，一直到月亮那么高。”它说，然后闭上了眼睛。“噢，这真远，” 栗色的大兔子说，“这非常远、非常远。”? 栗色的大兔子把栗色的小兔子轻轻地放到了树叶铺成的床上，低下头来，亲亲它，祝它晚安。然后，它躺在小兔子的身边，小声地微笑着说：“我爱你，到月亮那么高，再——绕回来。”?? 我对你的爱，究竟有多少？几乎所有沉浸在爱的幸福中的人们，都不会去想这样一个问题。可是，有一只小兔子却想到了，它仰起天真的脸蛋，对大兔子说道：“猜猜我有多爱你？”?这是一本薄薄的小书，浅浅的蓝、绿、黄色的水彩，描绘出了一个简简单单的故事。??一只小兔子和一只大兔子，它们张开手臂，跳向树梢，望着天空，一心只想要计算出，谁爱谁更多一些。?爱，难道是可以计算的么？? 可是，孩子们却知道，爱，是需要表达的。虽然，爱可能无法计算，但是，计算爱的多少，其实结果并不重要，重要的只是计算的过程：在过程中，我们张开手臂，跳向树梢，望着天空——最后，在月亮上，我们终于幸福地看到了彼此的内心，原来我们是如此相爱……? （五）形象 荡秋千 小朋友们真勇敢， 一上一下荡秋千。 你像鸟儿飞上天， 我像鱼儿往下钻。 滑滑梯 滑滑梯，滑滑梯， 你先我后别着急。 上去好像爬大山， 爬了一级又一级， 下来好像坐飞机， 忽悠忽悠落地到地。（吴扬） （六）语言 1.浅显 （1）注意词汇的使用 幼儿所掌握的词汇主要是实词，其次是形容词，虚词少用。幼儿文学作品要尽量避免使用方言、成语、俗语。如《大苹果》、《玉米演戏》——《选读》23页。 （2）注意句型的使用 幼儿在表达自己的意思时要多用简单句。随着认识能力的发展逐渐出现复合句的使用。如： 这一切都被躲在树上的小猴看见了。→小猴子躲在树上，什么都看见了。 2.音乐性 （1）文句有韵 儿歌、儿童诗大都讲究押韵。 （2）象声词的使用 使用象声词能够引起小读者对食物发出声音的听觉直感，从而唤起对食物具体形象的记忆和想象。如童话剧《小熊请客》中，小猫出场伴以“喵喵喵”，小鸡出场伴以“叽叽叽”这些象声词的突出特点有助于幼儿对作品形象的感知。 (3)节奏的安排 儿童文学作品还靠句式的长短排列或整齐统一来形成内在的节奏感。 (4)反复手法的使用 作品根据需要表现音乐性的手法很多，如《拔萝卜》、《金鸡冠的公鸡》，通过个别句子的反复造成特有的节奏。 打电话 你做妈妈， 我做娃娃。 妈妈娃娃， 打打电话。 喂喂，妈妈， 你早呀！ 哎哎，娃娃，你好呀！ （圣野） 3.形象性 夏夜 露珠在荷叶上睡觉， 星星在天空中睡觉， 宝宝在小床上睡觉。 露珠的梦是绿的， 星星的梦是亮的， 宝宝的梦是甜的。 4.动作性 作业： 从《幼儿文学作品选读》中选择一择儿歌、一则幼儿童话，体会他们在语言上的特点，并说说幼儿文学的语言同成人文学语言有哪些不同之处。 * 四、幼儿文学的功能 （一）引导幼儿从自然人向社会人的发展 （二）增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣 （三）丰富幼儿的语言和情感，提高思维和想象能力 《小小的希望