鹤壁市淇滨小学社团管理申请.docVIP

鹤壁市淇滨小学“晨曦”社团 活动章程 指导教师：孙静 指导思想 本着以兴趣为导向，以活动为载体，以学生为主体，以培养学生个 性特长、创新精神和实践能力为重点，以社团活动为手段，丰富学生的 课余生活，增强学生发展自我和发现问题并独立解决问题的能力，展示 学生自强不息、积极向上的精神风貌。 二、社团名称：“晨曦”社团 活动场所：一年级三班和四班教室 三、未来发展的目标和计划 训练学生的口算能力，使学生以最快的速度口算出简单的算式。 2?各种实践活动的开展，学生在玩中学习应用或延伸所学知识，充分感 受数学的乐趣，激发学习数学的积极性，培养学习热情。 3?走进生活，用数学的眼睛观察生活，在实践与体验中感受数学与生活 的密切联系，感受学习数学的重要性，提高数学的应用意识。 4?通过团活动，树立榜样，对其他学生的学习起引领作用，由此带动更 多的学生积极地参与到数学学习和数学活动中來，提高整体学生的数学 素养。 、宗旨、活动范围和活动方式 （一） 活动宗旨 秉承陶行知写生“生活即教育”的教学思想，倡导开放型，与生活 实际紧密结合，在数学教师引领下探索数学思想方法，更有效地实施素 质教育，激发学生潜能，拓展学生特长，学生个性得到发展，从而使教 师的教育科研水平得到提高。 （二） 活动地点 主要设在一年级三班和四班教室以及操场上；数学活动课的内容 不受教学大纲的限制，活动的内容有较大的伸缩性和多向性。如：结合 数学课本的某些内容，适当加深和拓宽数学知识，并引导学生运用所学的数 学知识解答一些有趣的数学思考题和综合题，训练和发展儿童的思维，培 养分析问题和解决问题的能力；结合有关的数学知识，介绍一些数学史料、 数学家的故事、数学思想。 （三） 活动方式 数学课外活动的组织形式，要灵活多样，生动活泼。既有全校性的，也有 班级性的，并且适合儿童的年龄特点，富有吸引力。 乐学一一数学游戏和趣味数学 小学主具有好胜、好奇的特点。将数学知识寓于游戏中，联系生产、主活 实际，学生特别感兴趣，能主动积极参与。如猜数学谜语、走迷宫、当售货员 等。学生在数学活动课中，学习趣味数学，既巩固所学的旧知识，更能学到新 知识。同时也能训练学生思维的深刻性、灵敏性及独创性，激起学生学习的兴 趣，使学半在快乐的情境中，越学越想学，越学越会学，并从中领悟到数学知 识的奥秘。 2?巧手一一操作、实践 认识来源于实践，实践又能深化认识，引导学生操作、实践，既能深化知 识，又能培养学主动手和解决实际问题的能力。在数学活动课中，从学生已有 的知识内容和生活经验出发，让学生通过画一画、折一折、叠一叠、量一量、 算一算、剪一剪、拼一拼、摆一摆、贴一贴等教学手段，重点引导学生办一些 内容丰富、形式多样、图文并茂的数学日记、手抄报、数学墙报、黑板报等。 让学生多种感观参与活动，从动手操作中发展学生智力，培养创造意识，在实 践中巩固掌握所学知识，提高解决实际问题的能力。 善思一一数学竞赛 小学生普遍具有好胜心和上进心，希望显露自己，以便赢得老师赞赏和引 起同学们的注意。数学竞赛是学生表现数学能力的机会，能激起学生的积极性。 一旦他们在竞赛中获胜，就会对自己学习数学产生强大的动力。在小学数学活 动课中，组织数学竞赛，能够营造一种积极向上、互相竞争的学习气氛。如在 期中、期末或某一章节知识学习完成后，要综合检查学生所学内容的效果，可 采取数学竞赛方式。竞赛可分为小组团体赛、个人赛、擂台赛、单项赛、综合 赛等。可用抽签答题，也可以进行抢答。在竞赛中促进学生思维的发展，培养 学生的竞争意识。 倾听——数学讲座 小学生学好数学，除智力因素和掌握学习方法外，很大程度取决于非智力 因素发展。如学生学习数学的态度、学习习惯、刻苦学习的精神等。这就要求 数学教育要对学生进行学习数学的态度、动机、责任感、自信心等的培养，对 学生进行数学思想教育。因此，在小学数学活动课中，用讲座或报告的形式介 绍一些数学知识、数学家的成就和数学的历史，讲述青少年学生勤奋学数学的 动人事例，对学生进行爱祖国、爱数学的思想教育。培养学生肯于动脑、善于 思考，刻苦钻研，顽强学习的精神和认真、仔细的良好习惯。同时，通过举办 数学故事会、数学游艺会的形式，讲数学故事，玩数学游戏，猜数学谜语等， 寓数学知识于各种游艺活动中，生动活泼，寓教于乐。 应用一一社会调查 数学与现实生活、生产联系十分密切。在数学活动课中，结合教学内容， 组织学生进行一些社会调查，搜集常用数据，了解数学知识在工农业生产、国 防建设、科技和实践生活中的应用，向学生进行学习数学的目的教育，有利于 提高学生学习数学的积极性和自觉性。如把调查来的数据制成统计图表，引导 学生作简要分析，使学生感受到数学知识应用的广泛性。同吋利用生活、生产 中的数学来激发学生强烈的求知欲，使学生乐于