孙权劝学-朗读.pptVIP

人教版语文七年级下册 草市中学：何波 学习目标 1、积累文言词语，翻译课文。 2、了解课文内容，理清情节。 3、领会文章给人的启示。 孙权 吕蒙 鲁肃 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。 司马光 , 字君实 , 陕州夏县人，北宋政治家、史学家。 吕蒙 卿 当 涂 邪 涉猎 即 ménɡ qīnɡ tú dānɡ yé shè jí 岂 qǐ 孰 shú 更 遂 ɡēnɡ suì 初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/当(dāng)涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。 孙 权 劝 学 《资治通鉴》 翻译课文 1、参考注释，疏通课文，划出不懂的词或句子。 2、质疑，共同讨论，汇报交流。 ①蒙辞以军中多务。 注意下列句子中出现的倒装现象和句子成分省略现象： ②孰若孤？ 吕蒙用军中事务繁多来推托学习。 应理解为：孰若孤（多务）？ 应理解为：蒙以军中多务辞 谁比得上我（处理的事务多）呢？ 合作探究 1、课文讲了一件什么事？文中的三个人物各做了什么？ 2、孙权是怎样劝告吕蒙读书学习的？吕蒙学习的效果怎样？课文是怎样写出他的学习成果的？ 学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？ 感悟反思： 1、《资治通鉴》是________主持编纂的一部______体通史，记载了从________到______共_____年的史事。 编年 战国 1362 司马光 2、司马光是北宋_____家、______家。 政治 史学 五代 当堂训练 3、解释下面画线的词。 蒙辞以军中多务（ ） 但当涉猎（ ） 见往事耳（ ） 即更刮目相待（ ） 及鲁肃过寻阳（ ） 何见事之晚乎（ ） 推托 粗略地阅读 历史 重新 到了……的时候 认清事物 4、翻译下列句子 ①卿言多务，孰若孤？ ②但当涉猎，见往事耳！ ③大兄何见事之晚乎！ 你说你事务繁多，谁比得上我（处理的事务多）呢？ 只应当粗略地阅读，了解历史罢了！ 长兄怎么认清事务这么晚啊！ 5、你知道哪两个成语出自这个 故事吗？ 刮目相待 （看 ） 吴下阿蒙 6、文中哪句话表明吕蒙才略的惊人长进？ 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 1、背诵全文。 2、找出与读书、学习有关的诗句、格言。 3、导学案中作业部分。 * *