高职大学语文课程体系新探.PDFVIP

专业 与 课程 高职大学语文课程体系新探 吴跃平 (武汉职业技术学院 文化与传媒学院，湖北 武汉 430000) 摘 要：通过对高等职业教育、大学语文、课程目标、课程 系等基本概念进行界定，从高职教育教 学 系、高职院校不同专业、高职院校所有公共课程三个维度，对高职大学语文课程目标进 行了重新定位。并就阅读鉴赏、应用写作、口语表达三个模块，对高职大学语文课程 系进 行了全新设计。 关键词：高职教育；大学语文；课程目标定位；课程 系设计 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-931X 20 18）05-0044-03 44 如何定位高职大学语文课程目标 如何构建高 叫语文钥 平常说的话叫口头语言 写到纸面上的叫书 汉 职大学语文课程体系钥一直众说纷纭 笔者想就此谈 面语言遥语就是口头语言 文就是书面语言遥把口头语 职 淤 谈个人观点 以就教于方家遥 言和书面语言连在一起说 就叫语文遥冶 叶现代汉语词 业 技 基本概念的界定 典曳的解释是院野语言和文字要要要语言和文学的简 遥冶 术 于根据叶圣陶先生和叶现代汉语词典曳对野语文冶的解 学 冤高等职业教育 释 笔者认为院野语文冶 涵盖了口头语言和书面语言 院 学 随着高等职业教育的不断发 尧 以及人们对高 包括了语言尧文字尧文章尧文学曰本文的野语文冶 是一门 报 等职业教育认识的不断加深 关于野高等职业教育冶 课程遥 那么 本文的野大学语文冶 主要是从层级上 有 二 的概念也在不断演进 参照文件精神和学者观点 笔 别于野小学语文冶野中学语文冶的一门大学课程遥 一 者认为院野高等职业教育冶 类型上 属于野职业教育冶 三冤课程目标 八 是我国现代教育体系中与学科型野普通教育冶相对应 野课程冶一词起源于拉丁语 意为野跑道冶遥在学校 年 第 的最主要的两种类型之一遥层级上 属于野高等教育冶 教育中的原始含义 是指学习学科内容的进程遥在西 十 的层次 可以有专科尧本科尧研究生层次 本文专指目 方 把野课程冶看成了学科尧专业尧经验遥 在我国袁野课 七 卷 前绝大多数高职院校开办的专科层次曰 包括学历教 程冶一词最早见于唐宋间 是指所分担工作的程度以 第 育与非学历教育 本文指学历教育遥培养目标 与野普 及学习内容的范围尧时限和进程遥 五 通高等教育冶不同要要要服务区域经济 面向各产业行 笔者认为 中国和西方的野课程冶概念有所不同 期 ︵ 业企业的职业岗位 求 培养德尧智尧体尧美等方面全 中国的野课程冶概念也有广义和狭义之分遥 广义的课 总 面发 的 具有一定专业理论知识尧专业实践技能尧 程 是指学校为实现培养目标而选择尧设计的教学内 第 九 创新创业能力的高素质劳动者和技术技能人才遥 容及其进程的总和 是学生所应学习的专业内容的 十 二冤大学语文 总和及其进程与安排遥狭义的课程是指某一门课 本 七 期 关于野语文冶 叶圣陶先生有过这样的解说院野什么 文即指一门课遥本文的野课程目标冶 就是高职大学语 ︶