礼仪教育应从幼儿抓起.docVIP

PAGE 礼仪教育应从幼儿抓起 ——浅谈幼儿礼仪教育 姓名： 秦培红 学校：沭阳县卫星幼儿园 地址：沭阳县沭城镇南京路 邮编： 223600 电话： 礼仪教育应从幼儿抓起 ——浅谈幼儿礼仪教育 宿迁市沭阳县卫星幼儿园 秦培红 【内容摘要】： 礼仪教育是 幼儿园思想品德教育的重要内容，是塑造 幼儿健全人格、培养 幼儿良好行为习惯的需要，是幼儿社会性教育的一个重要部分。 3—6岁正是习惯养成的敏感时期，抓住这一时期培养，对幼儿进行文明礼仪教育，使幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用礼，将关系到幼儿一生的发展，为培养健全人格，塑造完整儿童将起到重要作用。所以说：培养幼儿终身受益的品质，重视对幼儿独立、自制、专注、秩序、合作等品质的培养更为重要。特别是针对我国独生子女占绝大多数的人口素质队伍，有的幼儿的父母也是独生子女的现状，所以，礼仪教育应从小抓起。 【 关键词】： 幼儿礼仪教育 品质培养 日常生活 榜样作用 我们国家自古就有“礼仪之邦”美称，自古就有“不学礼，无以立”的说法，可见，礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则，它是德育的一个重要组成部分，是道德修养的外在体现，是一个国家文明的标志，但现在好多家长都忽视了幼儿礼仪的教育，有的自身就不注重礼仪，如很多家长在送孩子来幼儿园时，将孩子的早点塑料袋、 第1页 牛奶盒、纸巾等垃圾随手乱扔，孩子要小便也就地解决，很多家长穿着睡衣接送孩子、接打电话时声音很大·····这样教育出来的孩子存在着很多的问题，比如：傲慢，自私，没礼貌，贪心，懒惰，脾气大等，原因当然是多方面的。在公共场所和日常生活中，我们不难发现乱扔垃圾、说脏话、不会文明接打电话、公关接待中的失礼现象。所以，礼仪教育迫在眉睫。不仅老师要教，在家，家长也要时时抓住生活中的细小的事情，给幼儿进行随机的教育。为此，我园开展了“文明礼仪、从我做起”的专题研究，全园开展幼儿文明礼仪教育活动。 开展专题研究，将幼儿文明礼仪教育纳入园本课程。 礼仪所包含的范畴很广，很大，但它与我们的生活学习息息相关，好的礼仪习惯能让人心情愉悦，也是健全人格的关键。通过日常观察、调查问卷等途径，我们了解了 幼儿的礼仪现状与发展水平。以此为据，我们确立了礼仪教育的研究方向，成立了礼仪课题研究小组，重点围绕礼仪的概念、内容、方法和策略进行系统探讨。如通过发现存在的问题，探讨“礼仪与德育的关系”， 思考“怎样创设情景让 幼儿在体验活动中加深对礼仪内容的认知”，并制定了礼仪教学计划，包括生活礼仪，交往礼仪，公共场所礼仪，学习礼仪等六项内容，在每一项中又分为几个小项，较细致的从各个方面开展对幼儿礼仪教育。对在礼仪课题实施过程中出现的问题，我们在每双周的教研活动上进行研究和解决，使礼仪教育逐步进入科学运行轨道。我们还对礼仪课题进行了调整和完善。如从研究背景与价值出发，结合 幼儿园实际，创 第2页 设生态、自然的礼仪教育环境，将礼仪教育渗透在生活、教学、游戏、节日等各活动中等等。 在一日活动中渗透文明礼仪教育 幼儿美好的心灵,优良品质的形成,不是一朝一夕,一事一物,一个活动就能见效的。于是,我们把礼仪养成教育自然灵活地渗透在一日生活中的各个方面,随即进行。一日生活为幼儿提供了很多社会性的礼仪行为发展的契机,幼儿只有在社会生活中才能积累社会经验,学习怎样做人、怎样生活。因此,我们在游戏、入园、进餐、入厕、午睡、户外活动、教育活动、过渡环节等一日生活中,为幼儿提供各种各样的情境,制定各项行为规则，以儿歌、故事等形式教育幼儿。同时对每个环节的行为提出具体要求,把礼仪内容细化到个环节中。如入园：要求幼儿仪表整洁、进园主动与老师、同伴打招呼,与父母说再见等；进餐做到文明用餐,保持桌面干净,爱惜粮食,吃完自己的一份饭菜,餐后自觉收拾餐具,饭后养成漱口和擦嘴的好习惯；入厕：要求幼儿互相礼让,随手冲马桶,便后洗手做到节约用水,喝水时喝多少就接多少绝不浪费；午睡：要求幼儿安静入睡,不打扰小朋友入睡,上床时将鞋子、衣服摆放整齐,起床时自觉整理床铺。户外活动、区域活动和教育活动时：要求幼儿讲话文明,不争抢玩具,小朋友之间懂得谦让,并乐意与同伴交流合作,形成友好的同伴关系。 第3页 人民教育家陶行知认为：“人格教育,端赖六岁以前的培养,凡人生态度、习惯、倾向,皆可在幼稚时代立一适当基础”。幼儿在幼儿园学习把自己的东西分一半给小伙伴,不是自己的东西不要拿,物品要摆放好,吃饭前要洗手,做错事要表示歉意,午饭后要休息,要仔细观察周围的大自然.概括起来就是,学会生活,学会做人。 我们在一日活动中注重日常礼仪的渗透,使幼儿在幼儿园的各项活