理实一体教学法在卫生统计学教学中的探索与实践.docxVIP

理实一体教学法在《卫生统计学》教学中的探索与实践 　　“理实一体化”教学强调充分发挥教师的主导作用，将理论学习与实际训练紧密结合起来，注重培养学生的动手能力，同传统的课程模式相比，理实一体课程模式在内容和结构上， 追求的“不是学科架构的系统化 ， 而是工作过程的系统化”[1]。卫生统计学是应用概率论和数理统计原理、方法研究医学资料收集、整理、分析的一门方法学科，其实用性强、应用性广[2]。很多学生表示在学习这门课程中感觉内容抽象，公式难记，学习吃力，成绩不理想等现象。为改善这种现象，提高教学质量，我校在《卫生统计学》课程教学中进行了理实一体化教学的尝试，取得了一些成效，现总结如下：　　1 对象与方法　　 对象　　研究对象为我校XX级卫生信息管理专业和XX级公共卫生管理专业的两个班级，攻击学生93名。其中卫生信息管理专业37名，为对照组，采用传统教学方法，公共卫生管理专业36名，为实验组，采用理实一体教学方联盟法。两个班级按照相同的课程大纲要求，由同一名教师进行授课。两班学生年龄、性别、前期的基础理论和专业知识等一般资料经统计学分析，差异无统计学意义，有一定的可比性。　　1.方法　　 对照组教学方法　　对照组采用传统的课堂讲授法，教师以PPT授课为主，讲授与实验相分开的教学方法。　　实验组教学方法　　实验组采用理实一体教学法。根据岗位工作要求，分析其工作任务，根据任