课件：智障儿童的特点与教育策略省培.ppt

2.教师对儿童要有“四心”：爱心、信心、耐心、恒心（赏识教育家周弘：“哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也应该眼含热泪去欣赏她、拥护她、赞美她、为她而自豪”） 3.教师要时刻期待儿童的发展 4.积极创设情感情境：教学内容要难易适中，提高儿童的自信心；多采用趣味性强的教学法；多给予正强化；让儿童感受到教师的爱。 九、智力障碍教育的教学方法 （一）选择教学方法的依据 1.教学原则 2.教学目的和内容 3.儿童的身心特征和学习的可能性 4.教学的主客观条件：教师本身、学校条件 （二）智力障碍儿童学校（班）常用的一般的教学方法：讲授法、参观法、练习法、观察法、演示法等。  （三）智力障碍儿童学校（班）常用的特殊的教学方法： 1.游戏法 就是通过游戏的方式讲授学习内容的方法。教师把学习内容寓于游戏中，通过游戏吸引儿童的学习兴趣，提高儿童学习的积极性、主动性、在不知不觉中获得知识 、形成能力。 利用游戏法教学应注意： （1）让儿童自己想象、自己动手，发挥创造性； （2）教师不宜多讲，让儿童自己探索； （3）给予恰当的指导和监督，注意儿童安全。 （4）面向全体，每个儿童都有表演的机会。 （5）因材施教。 （6）适当配合音乐进行。 （7）注意培养儿童形成良好的习惯。 2.任务分析法 是指在教学中要把学习的任务分解成一个一个的