小时了了，大未必佳+教案.docVIP

小时了了，大未必佳 教案 ??《小时了了，大未必佳》教案 ?? 教学目标：1、反复朗读，理解课文大意和文章主旨。 ?? 2、分析人物性格和体会语言特色。 ?? 3、继续积累文言词语。 ?? 重点、难点：分析人物性格和体会语言特色。 ?? 教学设想： ?? 教学方法：诵读法、点拨法、质疑法、讨论法。 ?? 媒体设计：计算机课件 ?? 教学过程： ?? 一、导入新课。（以孔融让梨的故事引入课文） ?? 二、板书课题，展示教学目标、重点、难点。 ?? 三、简介作品、作者。 ?? 《世说新语》是我国最早的一部笔记小说。南朝宋刘义庆和他的门下士所作，今本六卷（上中下三卷各分上下）分德行、言语、政事、文学、方正等三十六门。内容是记述汉魏一直到东晋间流传的上层人物的遗闻逸事。记事都很短，但是能够抓住人物的性格及特点，绘声绘色地描写，所以生动有趣，对后世笔记文学的发展颇有影响。《小时了了，大未必佳》选自《世说新语?言语》。 ?? 作者刘义庆（403-444），彭城（现江苏省徐州市）人。南朝宋的宗室，封临川王。曾任南兖州刺史、荆州刺史等官。好学，喜欢文士，同当时的名士袁淑、何长瑜、鲍照等都有交往。所著除《世说新语》以外，还有《幽明录》《宣验记》等小说和文集。 ?? 四、朗读课文 ?? 1、教师范读。 ?? 2、学生自读1~2遍，掌握课文内容和朗读的节奏。 ?? 3、学生朗读课文。 ?? 五、疏通文意： ?? 1、（学生讨论）结合注释，掌握下列词语。 ?? 了了：明白、聪明 盛：很大 为：做 为：成为 诣：到 乃：才 ?? 通：通报，传达 亲：亲戚 亲：亲戚关系 ?? 师资：老师（孔子曾向老子请教有关“礼”的问题） ?? 奇：形容词作动词 以??????为奇，感到奇怪 ?? 语：名词作动词 告诉 踧踖：局促不安的样子 ?? 2、请一位同学用自己的话讲述故事。 ?? 3、请两位同学翻译课文。 ?? 六、再次朗读，要求边朗读边领悟课文的内容和写法，分析课文。 ?? （先提出问题，学生自由讨论解答，教师及时肯定表扬，鼓励学生积极?? 思维。问题的提出还可根据学生的理解程度随机应变）?? 1、你觉得孔融是个怎样的人？ ?? 2、课文是怎样表现孔融的聪明机智？ ?? （语言描写） ?? 对守门人所言：“我是李府君亲”——初步展示（开始） ?? 与李元礼对话：“昔先君仲尼与君先人，伯阳有师资之尊， ?? 是仆与君奕世为通好也”——逐步展示（发展） ?? 回陈韪之语：“想君小时必当了了”——进一步表现（高潮） ?? （侧面烘托） ?? “时李元礼有盛名，为司隶校尉。 ?? 诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。”——见机行事 ?? “元礼及宾客莫不奇之。”——推理奇特 ?? “韪大踧踖。”——话锋犀利 ?? 3、 揣测人物的心理。 ?? ① 陈韪讥笑孔融时的心理活动是怎样？ ?? “哼，一个乳臭未干的孩子，有什么了不起？现在虽然聪明，也别 ?? 得意太早了，长大后未必就有出息。” ?? ② 孔融为什么要说“想君小时必当了了”？这句话的言外之意是 ?? 什么？ ?? 出言不逊，意在反击陈韪。言外之意是“你很不聪明，你太笨。” ?? 4、再次朗读课文。 ?? 七、总结、拓展： ?? 本文记叙孔融拜访李元礼的事，通过个性化的语言描写和层层烘托的手法 ?? 表现了孔融的聪明机智的。 ?? 课文哪个情节是你最喜欢的？为什么？ ?? 八、堂上练习 ?? 1、下面句子朗读节奏有误的一项是( ) ?? A.皆 / 俊才 / 清称 / 及中表亲戚/乃通。?? B.昔先君 / 仲尼与君 / 先人伯阳 / 有师资之尊。?? C.是 / 仆与君 / 奕世 / 为通好也。?? D.元礼及宾客 / 莫不奇之。?? ?? ?? 2、解释下列多义词: ?? （1）为 ①为司隶校尉( ) ②仆与君奕世为通好也( ) ?? ③燕为楚将 (《陈涉世家》) ( ) ④不足为外人道也（《桃花源记》）( ) ?? ⑤为乡里所患（《周处》） ( ) ?? （2）语 ①人以其语语文 ( ) ②人以其语语之 ( ) ?? （3）亲 ①我是李府君亲 ( ) ②君与仆有何亲( ) ?? ③亲贤臣，远小人（《出师表》）( ) ?? （4）是 ①我是李府君亲 ( ) ②是仆与君奕世为通好也 ( ) ?? ③觉今是而昨非（《归去来兮辞》）( ) ?? （5）乃①皆俊才清称及中表亲戚乃通( ) ②见渔人，乃大惊（《桃花源记》）( )③向今是何世，乃不知有汉（《桃花源记》）( )④家祭毋忘告乃翁（《示儿》）( ) ?? 九、作业： ?? 背诵课文。