年月日说课设计.pptVIP

* ★“年、月、日”属于“数与代数”领域里量与计量的教学内容，建立在时、分、秒学习的基础上。 ★教材编排有两条主线，一明一暗，明线安排了知识和技能，暗线渗透了过程和方法。 ★教材亮点分析：1.情境创设，关注学生生活经验。2.思考问题，富有启发性，为学生搭建了自主学习的平台。3.拳头记忆法和歌诀记忆法，培养了学生技能。4.习题设计，加强了学生对年、月、日的感性认识。 1.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，记住各月的天数。 2.让学生经历年、月、日的探索过程，初步学会判断各月天数。 3.培养学生的爱国主义精神，保护环境的意识，联系事件与时间的关系，体现数学学习的价值。 重点：探索年、月、日之间的关系。 难点：发现、掌握判断的方法。 多媒体课件和年历卡。 ★搭建自主学习，主动构建知识的平台。把显性的知识和技能转化为学生的学习目标，把隐性的过程和方法转化为学生的自学过程。 ★《数学课程标准》指出：动手实践、自主探索、合作交流是重要的学习方式。本着“以人为本”的理念，本节课关注全体学生，主要采用学生自学、合作学习的学习方式。 （一）创设情境，导入新课。 结合教材中四幅节日情境图，创设教学情境。开心的节日里有时间单位，把抽象的时间和具体生活中的事件联系在一起。 （二）新知探究。 1.自学。 观察2003年年历表，解决问题： （1）一年有几个月？ （2）有31天的月份是哪几个月？有30