八年级下册第二单元综合性学习《寻觅春天的踪迹》.pptVIP

活动目的 1、通过寻觅、观察春天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的过程及特点，培养热爱春天的情感。 2、在观赏春天、赞美春天的活动中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏和艺术欣赏的能力。 3、培养在观察中勤于记录的习惯，学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。 　　　　 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 野火烧不尽，春风吹又生。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 写法指导 1、细观察：方位、远近、整体和局部。（有层次） 2、抓特征：现状、颜色、声响、动作、味道。（运用感官） 3、讲方法：加修饰语、运用多种修辞、借用联想、情景交融。 4、现感情： * * * * 寻觅春天的踪迹 杨林市中学 孙元姣 要求 第二：收集歌颂春天的诗歌，散文等文学作品，反思体验，用自己喜欢的方式写出自己对春天的热爱之情。 第三：创作一幅“诗画”，或诗配画或画题诗，互相切磋，品评揣摩。 第一：编一辑“自然日志”，对二十四节气有了解，并观察当地的植物或动物的生长和活动的情况。搜集与春天相关的谚语。把