课件：七小学儿童的心理发展.ppt

为什么是“理论” 科学家通过建立一种理论学说来认识和理解众多的科学事实。这些理论可以对这些事实之间的关系做出解释,科学家还可以根据这些理论预测其他事实或事物间关系的存在。 儿童以相似的方式建立一种“理论”来解释其周围的世界。“心理理论”是儿童关于心理世界的知识,是关于知觉、情绪、愿望和信念等概念如何相互联系并实施组织建构的一种理论解释。 心理理论的内容 错误信念认知：能够认识到他人所持有的观念是不正确的 主要包括：一级错误信念认知与二级错误信念认知 一级错误信念认知是自己对另一个人的信念的推知，包括“意外转移”和“欺骗外表”两种任务 二级错误信念是对他人关于另外一个人的信念的推断或认知,也就是对他人心理活动的递推性思维 研究方向——经典实验范式 为Wimmer和Perner(1983)所设计的错误信念任务 测试一： “意外转移”（位置错误信念任务） 让被试观察用玩偶演示的故事:男孩Maxi将巧克力放在厨房的一个碗柜(位置A),然后离开;他不在时,母亲把巧克力转移到另一个碗柜(位置B)。Maxi因不在现场,因此不知道巧克力已被移位。要求被试判断Maxi回厨房拿巧克力时,将在去哪里拿? 测试二： “欺骗外表”（内容错误信念） 实验者向被试出示一个盒子(如糖果盒),从盒子外观不难知道盒子内的内容,并问盒子里是什么。在被试回答为“糖果”后,实验者打开盒子表明里面是铅笔