探索决定风格 培养选择能力.docVIP

冲动探索“决定风格 ” 培养“选择能力” 教学设计 教学目标 1了解生涯学者归纳的大部分人的决定风格类型。 2通过风格类型测试让学生初步了解自己的决定风格并举例说明。 3通过“生存选择”的心理游戏让学生自己归纳出取得信息和搜集事实是理性选择的基本要求，慎思、明辨、笃行的决定才是理性决定。 4学生在聆听教师推荐的美文中明白选择不仅是一种风格，更是一项亟待培养的能力。 课堂流程： 课前暖身：屏幕滚动展示格言警句（主题：抉择的重要性） 引出本节课教学主题和目标：决定是人类成长的重要里程碑之一，逐渐成长的同学们应学会为自己的重大事件做决定（文理分科、高三报志愿等等），明确目标：“探索决定风格 培养选择能力”。 探索决定风格 1决定风格类型知识简介 2决定风格类型小测试，结合决定风格类型知识分析归纳自己的风格类型。 三.心理游戏 剧情： 时间：最近的未来 地点：海上未载明的岛屿 情况：有一架飞机坠落在这个岛屿上，仅仅知道侥幸存活的旅客中有下列八人 一位诺贝尔和平奖得主 一位医生 一位社会学家 一位神父 一位怀孕八个月的妇女 一位诗人 一位总统（政治家） 一位核物理学家 任务一 如果你驾驶一架小飞机,正好发现了这些幸存者。但是你只能载一名乘客，只有几秒钟让你决定，你要选择哪一个？ 任务二 再读一次剧情，这一次你的任务是将你认为社会上最需要的人，载离这个岛屿。你会载谁走？ 现在你的任务是决定那八个人要留在这个岛屿上建立一个崭新的社会。这群人不需要包含哪一个人？ ※在任务1中，你选择了一名孕妇吗？如果是，你的理由是什么？ ※很可能你和大多数人一样做了相同的选择。这个决定可以称为“情感的决定。你想为什么会这样？ ※在任务2中你选择社会上最需要的人是谁 ？对于这个选择你有什么理由？ ※在任务3中你认为建立新社会上最不需要的人是谁 ？对于这个选择你有什么理由？ ※你现在任务1、2、3中的答案相同吗？为什么会不同？ ※你不可能发现自己如处在这个“剧情”所描述的那种情况，而且在与组员的讨论中，你发现自己不能立刻做出很好的决定。试着解释为什么不能。 ※你对这个问题的答案可能会帮助你确认作决定过程的一个重要部分。考虑下列议题： 你被要求决定什么？ 你有什么选择？ ※这里还有一些线索可以帮助你作决定-------- 哪一种医生？什么样的医生/ 他是哪一种岛屿?金银岛？ 岛上还有没有其它人？野人/ ※你还需要知道什么剧情中间没有提到的事？ ※那么你认为做出一个理性决定的过程中，最基本的要素是什么? 老师明确：“取得信息和搜集事实”是理性决定最基本的要素。当面临必须做出决定的任务时，我们必须先搜集足够的信息，包括情境、条件、对象、结果等，后开始作出理性明智的决定。※ 四配乐美文欣赏，阐明选择不仅是一种风格，更是一项亟待培养的能力作结 课外延伸 好书推荐（打印教室后黑板粘贴） 名称 抉择－生命的喜悦 图片 作者 史托达德 出版社 翻译 俞筱均 摘要介绍 在这混沌失序、时感无力的时代，作者却以别树 一帜的眼光，指出人生的旅程中，对于「抉择」与「 拒绝」间的取舍原则；若能掌握其原则，便可享受到 生命的喜悦。本书以优美亲切的笔调，带领我们穿越 生活网络中的爱、友谊、工作、父母、夫妻、手足、 子女，并注于生命中所面临的种种、困顿、煎 熬……。每个人都有各自所需承受的痛苦与折磨，但 无论多么艰难总会有路可走；即使在最坏的时候， 也会有办法得到快乐。 感悟 生命就是由无数的抉择所组成，我们终其一生都在修习有关取舍原则的学分。无论我们做了何种抉择，必定有其后果需要去承担，但无论这个抉择可能导致何种结果，我们都该悦纳自己决定所带来的后果，为自己的决定负责。 轻松阅读(公共邮箱) 决定风格评量 /摘自吴芝仪 生涯辅导与谘商一书 以下所列的各项陈述句，是一般人在处理日常事务及生涯决定时的态度、习惯及行为方式。请评量每一陈述句与你实际情形的符合程度。 符合/不符合 01. 我常匆促做草率的判断。 □ □ ★ 02. 我常凭一时冲动行事。 □ □ ★ 03. 我经常改变我所做的决定。 □ □ ★ 04. 做决定之前，我从未做任何准备，也未分析可能的结果。 □ □ ★ 05. 我常不经慎重思考就作决定。 □ □ ★ 06. 我喜欢评直觉做事。 □ □ ★ 07. 我做事时不喜欢自己出主意。 □ □ ● 08. 做事时我喜欢有人在旁边，以随时商量。 □ □ ● 09. 发现别人的看法与我不同，我便不知该怎么办。 □ □ ● 10. 我很容易受别人意见的影响。 □