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一、教学内容 1.说教材 二、说设计理念，教法、学法 2.说教法 四、说板书 * 犍师附小：周晓容 2.说学情 3.说教学目标 4.说教学重难点 5.说教学准备 3.说学法 1.说设计理念 三、说教学过程 猜一猜, 我是谁？ 长方形 正方形 平行四边形 梯形 一般四边形 一般四边形 小组合作要求： （1）请各组拿出准备好的图形，观察这些图形，它们分别有几组对边平行？ （2）这些图形可以分为几类，为什么这样分？ 一组对边平行 两组对边分别平行 另一组对边也平行 一组对边平行 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 梯 形 梯 形 只有一组对边平行的四边形叫做梯形。 梯 形 相同点：都是四边形、有四个角 不同点： 平行四边形两组对边分别平行 梯形只有一组对边平行 只有一组 下面的图形中，是平行四边形的画“v”，是梯形的画“O”。 1 2 3 4 5 7 6 正方形 长方形 平行四边形 梯形 四边形 观察思考、讨论交流这些图形存在怎样的关系？并用图表示出来。 四边形之间的关系 四边形 平行四边形 长方形 正方形 梯形 第一个活动是猜图形。 第二个活动：小组合作讨论在平行四边形里画一条线段，把它分成两部分。这两部分可能是什么图形?然后画画看，比一比，哪个组的分法多? 第二个活动：小组合作讨论在平行四边形里画一条线段，把它分成两部分。这两部分可能是什么图形?然后画画看，比一比，哪个组的分法多? 第三个活动：分别在正方形、长方形和三角形中添加一条线段，使它的一部分成为梯形。 *
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