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农村小学校本课程开发的实践与成效 　　【关键词】 农村小学;校本课程;开发;实施对策;成效 　　【中图分类号】 G423.07 【文献标识码】 A 　　【文章编号】 1004―0463（2015）18―0026―01 　　 校本课程是以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。国家课程提供学生所必须的核心知识，而地方课程与校本课程的开发则能培养学生的个性特长。校本课程的开设可以培养学生的个性发展、自主学习和创新实践能力，也可以提升教师的个人专业成长，还可以促进学校办学特色的形成。但对于广大的农村小学特别是办学规模比较小、师资力量有限的农村学校而言，学校课程资源的开发与建设一直是薄弱短板，在很大程度上影响和制约着素质教育在农村小学的有效推动和发展。我校从2012年开始自主开发了三个系列共计10种11册校本课程。这些校本课程的开发实施丰富并完善了学校课程体系，基本满足了不同学生的发展需求。现总结如下。 　　 一、校本课程开发的实践探索 　　1. 学校的办学理念是校本课程开发的关键。校本课程的开设是为了尊重地方的差异，发挥教师的特长，培养学生的个性发展、自主学习和创新实践能力而设置的，不是用来炫耀作秀，迎合上级要求的。学校应该把办学理念纳入课程管理之中，持之以恒地开发完善并实施校本课程。同时，还应该不断地反思和改进，抱着为学生的未来和终身发展负责的态度