论文-中学数学-《对三角函数概念的思考》完成版.docVIP

论文-中学数学-《对三角函数概念的思考》完成版.doc

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资料编号 FORMTEXT 14452 FORMTEXT 三角函数 FORMTEXT FORMTEXT 王尚志发表在 FORMTEXT 陕081005 上属于 FORMTEXT 教法 、 FORMTEXT 类型 、 FORMTEXT 概念 摘要题为《 FORMTEXT 对三角函数概念的思考》 摘要 在数学学习中,如何理解重要的数学概念是非常 重要的学习环节,我们以对三角函数概念的理解为 例,提供了理解数学概念的思路. 1影响三角函数概念的因素分析 理解每一个数学概念,都要考虑影响这个概念的 因素,以下是影响三角函数概念的因素的参考框图: 针对框图中影响三角函数概念的主要因素我们 作一个说明. 1.1函数思想 在高中数学课程中,有关“三角”的内容和定位已 经发生了很大变化.在上个世纪60年代前后,高中数 学课程中的“三角”内容主要讨论“三角形的边角关 系”——“三角学”,三角函数是反映边角关系的固定 比值,把它作为研究边角关系的重要工具,对“三角函 数”的认识是静态的.随着课程的不断改进和发展,课 程内容发生了很大变化,有关“三角函数”的内容变成 了以函数为主线,把“三角函数”作为重要的基本初等 函数,研究周期现象的基本模型,这已经成为高中数 学课程的主要内容. 20世纪初,在英国数学家贝利和德国数学家克 莱因等人的大力倡导和推动下,函数进入了中学数 学.克莱因提出了一个重要的思想——函数的概念与 思想统一的数学教育.他认为“函数概念,应该成为数 学教育的灵魂.以函数概念为中心,将全部数学教材 集中在它周围,进行充分的综合三角函数”在高中 数学课程中的定位和变化,反映了克莱因提出的这个 思想的重要性.在中小学数学课程中,强调函数的思 想,不仅表现在有关“三角函数”内容和定位的变化, 还表现在许多其他地方(参看文献[1]、[2]、[3]). 周期现象是社会生活和科学实践中的基本现象, 大到宇宙的运动,小到粒子的变化,这些现象的共同 特点是具有周期性.另外,如潮汐现象、简谐振动、交 流电,等等,也具有周期性,而“三角函数”正是刻画这 些变化的基本函数模型. - 在现行的高中数学课程中,学习并理解三角函数 的概念、三角函数作为函数的性质、三角函数作为函 数的应用,组成了“三角函数”课程的主要内容,在学 习并理解三角函数概念时应突出函数思想. 因此,不难理解函数思想是影响三角函数概念的 最主要因素. 1.2坐标思想 直角坐标系是展示函数 规律的载体,是联系三角函 数和三角函数图象的载体. 一方面,在直角坐标系中,借 助“单位圆”,一个角的终 边与单位圆的交点的横坐标 、纵坐标、以及纵坐标与横坐标的比值 _是正切函数,他们都随着角的大小的变化而变 化,这样就使我们能够动态地理解三角函数所反映出 的函数关系;借助“单位圆”,运用坐标思想,还可以帮 助我们理解三角函数的性质,例如,三角函数的定义 域、值域、最大(小)值、周期性、诱导公式、单调性等; 另一方面,坐标思想还可以帮助我们理解函数图象, 并通过函数图象从另一个角度理解三角函数的上述 性质. 因此,坐标思想(解析几何)是构架“数形结合”的 天然桥梁. 1.3三角函数概念中的函数值与比值的关系 在直角坐标系中,依托单位 圆,已经给出了三角函数的定义. 在图3中,若分别设点A(cos x:, sin x)、B(l, y2)、C,由相 似三角形,得 (其中 OA= 1),cos x 在上面的式子中,在 点的函数值恰恰是B点的纵坐标. 把三角函数值看做直角三角形相应 边的比值,是初中阶段对三角函数 的认识,例如在RtDABC中, 图4 A 这两种定义方式是一致的,只是在初中阶段角度的范围 是在0°到90°之间.当三角形确定时,相应角的三角函 数值也就确定了,这样就可以运用这些确定的值来讨论三角形的边角关系 . 1.4三角函数的物理背景 在学习和理解三角函数的概念时,帮助学生建立 一批丰富的实际模型是非常重要的.例如,交流电、简 谐振动等都可以用三角函数来刻画,国旗升起的时 间、潮汐现象也可以近似地用三角函数来描述.很多 一线教师,开发了许多三角函数的实际模型,在学习 这些模型的过程中,有助于学生对三角函数概念的认 识和理解,有助于提高学生的应用能力.把数学学习 和物理学习有机的结合起来,对学生综合素质的提升 也是非常有意义的. 2整体把握三角函数概念 在“三角函数”这部分内容中,“三角函数概念”是 最重要的概念,对于“三角函数概念”的理解应该贯穿 于学习三角函数这部分内容的始终,把对“三角函数 概念”的理解局限在一节课里是不科学的.学生对于 每一个重要数学概念的认识不是一蹴而就的,是需要 —个渐进的、逐步深人的认识过程,这就要求教师在 教

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