新高考-新挑战-新作为课件.pptVIP

3. 调整考试时间 高中各科目学业水平合格性考试安排在高一、高二和高三上学期进行，随教随考随清，不合格者可参加1次重考。 6选3科目等级性考试安排在统一高考后进行。外语科目考试2次考试机会，具体时间由教育部考试中心统一安排 * 4. 明确高等学校招生录取专业选考科目要求 ? 在闽招生高校应按照教育部《普通高校本科招生专业选考科目要求指引（试行）》的要求，根据自身办学定位和专业培养目标，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目中，提出在闽招生的分专业(类)等级性考试科目要求，并提前2年向社会公布。 * 5. 改革完善高校人才培养制度 建立基于统一高考和普通高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元评价的普通高校招生录取机制。 高校要把高考综合改革作为提升办学质量的重要手段，从科学选拔人才、促进学生健康发展、增加学生选择权的高度，统筹考虑办学定位、学科特色、培养需求等，改革学科专业设置，提高人才培养质量。 * 二、关于新挑战 （一）普通高中教育改革发展基本形势 （二）高中适应教育综合改革的内外部困难 * （一）普通高中教育改革发展基本形势 1. 中央推进教育改革提出新精神 2014年，习总书记：福建没有理由不把教育办好；国家启动高考综合改革试点，研究推进新一轮高中新课程改革 2015年，陆续增加全国卷使用省份 2017年，十九大明确立德树人是教育根本任务 2018年，发布新修订的高中课程方案、课程标准 * 2. 省委省政府建设教育品牌作出新部署 2015年，提出建设叫得响排得上的教育品牌，普通高中“优质特色发展” 2017年，省委十届三次全会，将“配足配好高中教育资源”作为“加快社会事业发展、补齐民生短板”的重要内容。省委省政府出台实施意见，细化形成优化高中办学资源配置、加强普通高中教师配备、提升高中教研教改能力三项措施 * 3. 普通高中发展发生新变化 考试招生改革 ＋ 高中课程改革 　（泾渭分明　　　紧密联动） 高校：接收学生 　　招收学生 高中：输送高校生源　　培养后备人才 　　文科理科分离　　　20个组合（6选3） 　　千校一面办学　　　优质特色发展 * 4. 我省高中改革发展进入新阶段 发展任务（内因）和社会需求（外因）发生变化： 巩固高位普及　　　加快事业发展转型 持续量上扩增　　　高中办学内涵建设 满足”有学上” 　服务“上好学” 特别是在高考综合改革背景下，需要：围绕考试招生制度改革和课程改革，加强分类指导和示范辐射，促进全省高中教育质量都能有较大提升。 * （二）高中适应教育综合改革的内外部困难 1. 自身问题 （1）课程建设、师资培养、教学改革、校本教研、精细化管理等方面存在重视不够。 （2） 学校内部定理制度不健全、不科学、不规范，还有存在管理停留在凭经验甚至凭感觉上。 （3）对内涵发展、质量提升关注不多，尚未形成“看起点，比进步，论贡献”的教学绩效评价质量体系。 （4）装睡的人很难叫得醒（对规范办学、课程开设、教师培养、素质教育、内部管理、建配管用等关心不够） （5）装醒的人更难叫得醒（差不多主义、侥幸心理、无节奏推进教学备考，简单省事推高考综合改革、课程改革…） * 2. 外部困境 新高考模式（已确定，具体方案未出） ？ 旧国家教材（新教材2019年才能出台） ？ 新课程标准（核心素养已经渗透考查） ？ 新课程方案（教学模块、知识点及学分） * 靴子没落地（改革吗）—— 做好改的准备！ 新旧怎么处理？ 新高考模式（已确定，具体方案未出） ？ 旧国家教材（新教材2019年才能出台） ？ 新课程标准（核心素养已经渗透考查） ？ 新课程方案（教学模块、知识点及学分） * （1） 三旧一新（旧方案、旧课标、旧教材，新高考） 优点有些：课程教学保持延续性 缺点明显：与高考改革割裂，难对接全国卷，且增加学生合格性考试负担。 （2） 三新一旧：（新方案、新课标、新高考，旧教材） 模仿浙江、山东等省，出台教学调整指导意见， * 三、关于新作为 （一）学习几份文件 事业发展： 福建省“十三五”教育发展专项规划（闽政办〔2016〕67 号） 福建省高中阶段教育提升计划（待出，省教育厅、发改委、财政厅、人社厅等四部门） * 事业发展： 福建省“十三五”教育发展专项规划（闽政办〔2016〕67 号） 福建省高中阶段教育提升计划（待出，省教育厅、发改委、财政厅、人社厅等四部门） 中学建设 关于遴选建设普通高中课程改革基地校的通知（闽教基〔2016〕60号） 福建省达标高中评估办法（修订）（闽教基〔2017〕35号） 关于遴选培育福建省示范性普通高中建设学校的通知（闽教基〔2017〕53号） 加快推进初中办学水平和质量提升的指导意见 * （二）全面落实立德树人根本任务 全面贯彻党的教