明尼苏达多项人格测验课件.PPTVIP

模板记分步骤 第一步：将答卷纸按被试者性别分开。 第二步：将答卷纸上同一题划有“是”“否”两种答卷的题号用颜色笔划去，将划去数目与未答数目相加，作为?量表的原始分数，如超过3分则答卷无效，此外，如重复题答案前后不一致超过6个，则应考虑此答卷的可靠性。 第三步：将每个量表的模板依次在答卷纸上对准，数好模板上有多少圆洞里划了记号，这个数目就是该量表原始分数。 * 模板记分步骤 第四步：用K量表，对量表1(Hs)，4(Pd)，7(Pt)，8(Sc)，9(Ma)的原始分数按不同加权进行修正。即：Hs+0.5K，Pd+0.4K，Pt+lK，Sc+1K，Ma+0.2K。假如某个被试的K量表原始分数为10分，则在该被试者的Hs原始分数上应加5分，Pd加4分，Pt加10分，Sc加10分，Ma加2分。余类推。 * 模板记分步骤 第五步：将各量表的原始分数登记在剖析图上(Hs、Pd、Pt、 Sc、Ma为加K的分数)，并将各点相连，即为该被试人格特征的剖析图。应当注意的是剖析图分为男女两个版本，此外剖析图上标注了原始分数和标准分数两种分数，因此在登记时应格外小心。 * 模板记分步骤 第六步：将各量表的原始分数换算成T分。 由于每个量表的题目数不同，得分的基数不一样，因此各量表的原始分数无法比较，需换算成T分数。换算公式如下： T=5+10 X1=所得原始分数； M，SD=该量表正常组原始分数的平均数及标准差。 算出每个量表的T得分后，记入答卷纸上的T分栏内。在国外，T分超过70分，即属异常范围。中国正常人的T分值尚待研究。 X1-M SD * 2．结果的判定 简单的分量表分析 如某个分量表的T分数大于70，则表明该被试存在某种心理问题。 编码系统 将多个量表结合起来考虑，心理学家把各分量表名称都用数字代替。 编码系统来源于哈撒韦和麦金利所提出的对MMPI剖析图作完形分析的思想。 现在更通行的是采用简单的两点编码。患者的MMPI剖析图往往出现两个或两个以上的高峰，因此可以用两点编码进行描述和解释。 * 十、案例分析 姓名××× 性别 女 年龄 28岁 测验原因：易疲劳，头昏，烦躁不安等 测查结果: ？=44 L=55 F=58 K=47 Hs=82 D=55 Hy=79 Pd=65 Mf=31 Pa=63 Pt=58 Sc=60 Ma=65 Si=46 * 十、案例分析 有效性分析 受试作MMPI时合作, 4个效度量表均在可接受范围，提示MMPI剖图结果有效。 提示受试能对测验作出恰当反应。 * 十、案例分析 评分型式分析 两点编码为1/3(Hs, Hy), 表现为混合症状型式, 受试主要表现出躯体症状如: 疲劳、疼痛、虚弱、昏眩等。面对这些症状，受试并不表现出焦虑或抑郁(D不高), 提示受试面对冲突时, 表现出过分的否认和压抑。受试有强烈的情感需要，寻求注意(Hy高)。 Hy高分和 Mf低分提示人际关系倾向于被动，依赖, 对人际交往要求高。有以躯体症状来控制他人倾向。 * 十、案例分析 诊断考虑 测验结果提示受试为神经症性适应问题，临床可考虑转换障碍或躯体化障碍诊断。 轴Ⅱ诊断为：“依赖性人格”。 * 十、案例分析 治疗考虑 这种剖图的受试，因缺乏心理领悟，容易对治疗阻抗，对自己的问题主要寻求药物的帮助。 她可能过分防御, 不愿自我揭露; 另一方面她对自己的情境很少焦虑，也许会缺乏改变行为的动机。 这样的受试对安慰剂、轻度暗示可能会有些帮助，需要很长时间的心理治疗。 * 36／63组合 1．非常紧张和焦虑，也有头痛和胃肠障碍等身体性主诉 2．其问题是急性的，而非能力丧失 3．其问题是对家族的慢性敌意，不直接表现、不承认这种敌意，企图以合理化来归罪于别人 4．反抗，不合作，很难相处，有猜疑心和反抗心，自我中心，很自负 * 38／83组合 混乱，焦虑、紧张、神经质，胆小、爱担心，恐怖，常感抑郁和绝望 身体的主诉多，胃肠和筋骨不适、头晕、视力减退、胸痛、生殖器痛、头痛、不眠 不成熟、被动、依赖，无劲头、悲观，欲求很强，对欲求不满有内责 解决问题刻板，缺乏独创，没有洞察力， 思维混乱，注意力集中困难，记忆力减退，强迫思维，妄想、幻觉和思维破裂 最常被诊断为精神分裂症，有时也会被诊断歇斯底里 * 45／54组合 1．不成熟、自负，情绪上被动、依赖，行为上不顺从， 2．有自制能力，但对欲求不满的忍耐性低，可能出现短期的攻击行为，之后有内疚感 3．性别角色的同一性混乱，对固有的性别角色反抗，有同性恋倾向 4．最多被诊断为被动一攻击人格 * 46／64组合 不成熟、自负和任性，被动一依赖，希望得到注目和同情 人际