论教学中的生命关怀-课程与教学论专业论文.docx

摘要在当代，关怀生命已成为一种社会价值追求。在当代中国，关怀生命正成为学校教育的 摘要 在当代，关怀生命已成为一种社会价值追求。在当代中国，关怀生命正成为学校教育的 价值取向，教学中的生命关怀是达成教育中关怀生命的基础与关键。本文试图按照历史的追 寻——理论的阐释——方法论意义上的建构的理路来探讨教学中的生命关怀这一教学思想。 鉴往而知来．返观中外教学之历史长河，关怀生命作为一种教学价值理念或思想，闪耀 在中外教学历史的进程之中。不论是中国先秦道家老子的自然主义教学思想，还是西方卢梭 的浪漫自然主义教学思想、杜威的经验自然主义教学思想、罗杰斯的人本主义教学思想，其 核心都是教学要遵循学生的自然天性，促进学生率性发展，这是生命化教学思想跨越时空的 融通。 教学源于生命是教学的元基点．教学循于生命是教学之道，教学达于生命是教学的P的 这是教学的生命关怀这一命题的理论确证。教学乃生命与生命的共契共生，确立教学的生命 意识——敬侵生命、．呵护生命、发展生命，是关怀生命的教学的理论诉求。 体验是生命的体验，体验是一种非规定性的思．以‘‘体验”之思审视教学．体验教学就 是师生的一种生命活动或历程，是实现关怀生命的教学的一种方法论意义上的教学理念或教 学形态·在体验教学中，教学引领学生感悟生命、超越生命。生命的自由、交往、宽容与情 感是体验教学展开的生命机制。 关键词：生命：生命关怀；体验教学：自然主义 AbstractAt Abstract At the present age．caring for the【ife has already become a kind of sociaI value to pursue．In contemporary China，caring for the life is becoming the value orientation of the schooI education．It is the foundation and key of achieving the life—caring education to caring for life in teaching．The thesis attempts to probe into the teaching thought or value orientation．that we should care for life in teaching，according to review the history，exp!ain the theory,and reason the methodology． Knowing the ancient bronze mirror,when Reviewing the long historicaI river of Chinese and foreign teaching．we can find out that caring for the Iife acting as a kind of teaching value idea or the thought，glitters in the historical process of Chinese and foreign teaching．No matter Taoist’S naturalism teaching．or western romantic naturalism teaching of J．J．Rousseau．J．Dewey。S experience naturalism teaching，C．R．Rogers’humanism teaching，their cores lhat the teaching should foIlow the naturaI jnstincts of the students promote student’S forthright development．indicate I怆teaching thought has crossed over space-time． Teaching coming from 1．fe is the basic point of teaching．teaching following the life is the way of teaching，teaching reaching to the life is the purpose of teaching，which prove conclusively the theory of caring for l_fe in teaching． Teaching iS the contract of I№tO lire，SO e