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初中 64 篇理解性默写整理
4、分析亡国的条件的句子是： ：
，
。
《孔子语录》
5、说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：
，
，
1．《论语十则》中，阐述学习与思考辩证关系的句子是：
，
，
，
，
，
。
，
。
2．《论语十则》中，论述好学精神和教学态度的两句是：
，
《曹刿论战》
。
3．《论语十则》中阐述关于对待事物应保持正确态度的语句是：
1、曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是什么？
，
。
，
。
2、曹刿认为 可以一战 的条件是
，
，
。
4．《论语十则》中，孔子评论孔文子的两句是：
，
3、曹刿 下视其辙，登轼而望之
的原因是：
。
。
5．《论语十则》中，论述学习的三个层次的语句是：
4、能体现曹刿军事思想的句子是：
，
；
，
，
。
5、反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话
6．《论语十则》中的“
”一句，人们常用来说明时间很快就过去了，要
是：
，
，
。
好好珍惜它。
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
《鱼我所欲也》
1.
描写邹忌外貌的句子：
，
。
2.
写邹忌经过思索，找出妻、妾、客认为自己比徐公美的原因：
，曰：
文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子
是：
，
。
，
“
，
，
。”
。
2、 是全篇的中心论点的句子：
3.
写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣民意见的句子：乃下令：
3. 表明“我”不会做 “苟且偷生之事” 的句子是：
，
“
，
，
；
。
，
，
。”
作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子
是：
，
，
出师表 ( 诸葛亮 )
。
《生于忧患，死于安乐》
（ 1）诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是
:
，
1、承上启下的句子：
。
（ 2）诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：
，
。
2、中心论点是：
。
（以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
）
3、表明生活、思想、行为上的磨难是的句子是：
，
（ 3）《诸葛亮集》中有这样的话：
赏不可不平，罚不可不均 。这与《出师表》中的两句
。
“
，
” （或者陟罚臧否，不宜异同；
）”一致。
，
。
（4）《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：
，
。
6. 写春冬三峡水的特点的句子：
，
。
（5）表明作者志趣的句子是：
，
。
7. 烘托三峡秋景凄凉的语句是；
，
。
（6）指出出师战略目标的句子
8. 引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：
，
。
是：
，
，
，
，
9. 从色彩上对三峡景物进行描写的句子是
: 则素湍绿潭，回清倒影。
，
。
10. 有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：
。
（7）作者向后主提出的三条建议是： （原句）①
；②
，③7.
9．马说 （ 1）本文的中心论点是：
，
。
桃花源记
（ 2）千里马的悲惨遭遇是：
，
。
1．写出桃花林自然景色的语句：
，
，
，
。
（ 3）千里马被埋没的根本原因是：
。
3. 描写桃花源社会环境安定平和的语句是：
，
。
（ 4）千里马被埋没的直接原因是：
，
，
，
4．写出出自本文的四个成语：
，
，
，
。
（ 5）食马者“不知马”的具体表现是：
，
，
。
5．文中描写桃花源生活心情的句子是：
，
。
（ 6）对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：
，
6．描写桃花源环境的句子 : 土地平
？
旷，
，
，
，
，
。
（ 7）表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：
，曰：“
！”
7 ．表现村人热情待客的句子有：便要还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。
（ 8）有一位名人曾说过： “世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
”由此我们可想到《马
8．表现“村人”都来关心渔人的句子：
，
说》的一句话：
。
8．三峡
（ 9）表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：
1．写山连绵不断（长）的句子：
，
，
，
，
，
。
2．《三峡》中描写两岸悬崖陡峭雄伟险峻的一句
（ 10）表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：
？
是:
，
，
，
，
（ 11）能表明千里马外在特征的句子是：
，
。
3．《三峡》中从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句是
:
，
，。
（ 12）运用设问句表达作者心中感慨的句子是：
？
。
4．写水势凶险的句子：
，
。
（ 13）美往往存在于平凡的事物当中，
有时我们为了刻意的追求完美，
往往忽略了身边的美，
5．写水流湍急的句子：
，
，
，
使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与《马说》中千里马的遭遇相似，
相应的句子是：
，
。
（14
）点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：
，
。
（15
）食马者无知所造成的恶果的句
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