论文-中学数学-《高中新教师算法教学情况的调查与分析》参考文件.docVIP

PAGE PAGE 2 资料编号 FORMTEXT 14724 FORMTEXT 算法 FORMTEXT FORMTEXT 王爱珍发表在 FORMTEXT 陕070654上属于 FORMTEXT 教法、 FORMTEXT 理论、 FORMTEXT 教材 题为《 FORMTEXT 高中新教师算法教学情况的调查与分析》 《高中数学课程标准（实验）》于2003年4月颁布，广东省于2004年9月开始实施高中数学新课程，至今已有两年多的时间.在这期间，教师们已经把必修的5个模块内容讲完.其中算法作为高中数学新课程中必修3的内容，是高中数学课程中全新的内容.针对这一部分内容，教师教学情况如何，教授地是否顺利，学生学习情况怎样？带着这些问题，利用我院2006年暑假举办全省高中数学新任教师(指教龄在一年以内的高中数学教师）培训班的机会，笔者做了详细的调查与研究. 1调查目的、内容、方法及对象 1.1调查目的 算法作为高中数学新增内容，受到教师们的普遍关注，而大多数教师之前也均没有算法教学的直接经验，都是第一次教学.对于刚踏上教师岗位的师范类毕业生而言，该部分内容就更具有挑战性.尽管他们在大学期间都或多或少地学过计算机的有关知识，对于计算机程序语言、上机操作都不陌生，那么这些对于他们教授算法是否具有实质性的帮助、是否能够促使他们对算法教学更感兴趣、教学上比其他教师更占优势呢？另一方面，他们又非常缺乏教学经验，他们对算法这一部分内容如重点、难点、教学目标等能掌握好吗？教学过程中是否有障碍？学校是否有条件提供上机实验？学生学习的效果怎样等.通过这一次调查与分析，将从教师的角度为新教师进行算法教学提供翔实的参考资料. 1.2调查方法及对象 本次调查采用问卷调查法、访谈法，对所得数据采用SPSS11.0软件进行统计分析，并结合定性分析法.调查对象为2006年广东省（除广州、深圳以外的大部分地市）高中数学新任教师培训班的全体学员，共150名.这些教师既有来自普通高中的，也有来自重点高中的，他们使用的教材大部分为人教版或北师大版.在调查过程中，发出问卷120份，收回有效问卷97份，同时对多名教师进行了访谈. 1.3调查内容 从新教师对算法内容的认识与教学情况出发，问卷设计主要采用半封闭性题目（19个）与开放性题目(1个），其中半封闭性题目是指选择题加自由表达项(指除了笔者所提供的选项外，还有一项供教师根据本问题自由发表见解).具体内容主要涉及7个维度，分别是：（1)对高中新课程中加入“算法”的重要性、必要性的认识，.（2)对算法内容的兴趣以及有关算法预备知识的情况；（3)算法教学的重点、难点、教学目标的把握程度；（4)算法内容的教学难度的有关情况；(5)学校是否提供了多媒体设备；（6)学生学习算法的效果；（7)对算法教学的体会或改进意见. 2调查结果的分析 根据调查以及与教师的访谈，我们得到以下结论.2.1大多数新教师对高中新课程加入“算法”的重要性与必要性持认可态度 随着现代社会与经济的发展，算法思想已经渗透到人们生活与生产的方方面面，尤其是与计算机（程序语言）的结合，使其对人们日常工作与学习的影响越来越大.随着新课程改革的进一步深入，虽然新任教师踏上讲台只有一年时间，但他们毕竟受过高等教育，所以已深深体会到这一点，并深刻认识到“算法”是数学的重要组成部分，是计算科学的重要基础.因此大多数新教师认为高中数学新课程加入“算法”是重要也是必要的，学习算法是科学技术、社会发展的需求，也是人们适应现代社会生活、成为一名现代公民应当具备的一种基本的数学素养. 2.2新任教师关于“算法”的预备知识较充足 (1)大约90%的新教师接触过算法知识 算法是新课程中数学及其应用的重要组成部分，首次作为高中教科书内容被正式提出来，出现在数学必修课中，反映了时代发展的要求.一般而言，对于新内容的教学，大部分教师从心理上都会有畏难情绪.但新教师却不同，他们中大部分都学过或接触过算法知识（见表1)，所以他们对“算法”并不陌生，在教学上能够像对其他教学内容一样，心理上不会存在很大障碍(通过访谈，结果确实如此）.因此，这对于算法内容的教学无疑是一大幸事. (2)绝大多数新教师对算法感兴趣 俗话说，“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，就有了 国家在制定课程标准时，没有对经济一般或经济欠发达地区给予充分的考虑也是一个很重要的因素. 动力，就为做好一件事情提供了有力保障.调查表明，有近三分之一的新任教师对算法“很感兴趣”，60%多的教师对算法“一般感兴趣但这些足以为算法顺利教学提供有力支持.值得一提的是，教师对学生学习 算法的兴趣程度却评价不一.约+的教师认为“大多 数学生对算法很感兴趣”，近+的教师认为“很少学生 感兴趣”，接近一半的教师认为“只有一部分学生感兴趣”(见表2).由此