人教版八年级上册第六单元《答谢中书书》.pptVIP

授课人：刘鲜丽 “书”是一种什么样的文体？ “书” 即书信，古代的书信又叫“尺牍”或“信札” ，是一种应用性文体。古代书信多记事陈情，可以写景、抒情、议论。 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰.本文是作者写给谢中书﹙谢征﹚的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。 写作背景简介 学习目标： 能正确、流利、有感情的朗读并背诵课文。 掌握常用文言词语，理解课文大意。 品味优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。 山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐以来，未复有/能与其奇者。 答谢中书书 答谢中书书 山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐以来，未复有/能与其奇者。 思考： （1）全文可分为几部分？它们之间的关系是什么？ （2）这幅山水画中有哪些景物呢? （3）作者是怎样描绘这些景物的？ （4）最能体现作者感情的语句是什么？表达了作者怎样的感情？ 带着美去寻找美。 短文中的山川之美，美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用“这里有_____之美，你看______”的句式给大家描绘一番。 例如：这里有山水交映之美，你看“高峰入云，清流见底”，仰视，巍峨的山峰耸入云端；俯视，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水的流动给山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。 提示：色彩配合之美、晨昏变化之美、动静相衬之美 背诵比赛 山 ，古 。 高 ，清 。 两 ，五 。 青 ，四 。 晓 ，猿 。 夕 ，沉 。 实 。 自 ，未 。 这篇山水小品廖廖68个字，就概括古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，使文章清幽隽雅，像诗一般优美动人。 如何描写景物 1、抓住景物的特征（不同季节、时间变化、气候不同、地理特征） 2、要选好观察的角度（远近仰俯） 3、安排好描写的顺序（空间顺序和时间顺序） 巩固练习 一、 根据课文内容,填上恰当的词,并解释它的意思. 1、两岸石壁，五色（ ）。 2、青林翠竹，四时（ ）备。 3、晓雾将（ ），猿鸟乱鸣； 4、夕日欲（ ），（ ）竞跃。 5、未复有能（ ）其奇者。 俱 交辉 歇 颓 沉鳞 与 交相辉映 都 消散 坠落 潜游在水中的鱼 指欣赏 二、本文运用了什么结构？运用了什么写法来表现山川之美？ 总—分—总的结构 动静结合的写法 三、文中哪句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹？ 实是欲界之仙都。 四、课后任务：熟练背诵全文。 布置作业 美与我们近在咫尺，我们要有双发现的眼睛。在生活中选一景物，抓住景物特点写一段200字的小文，把它的美跃现纸上。