2019-2020年二年级数学下册 复习准备课教案 北京版.docVIP

2019-2020年二年级数学下册 复习准备课教案 北京版 教学目标 1. 通过动手摆小棒复习有关除法的知识，在动手操作过程中认识和感受平均分过程中会有剩余或有剩余的分法也是平均分的一种。 2. 通过学生动手操作、观察思考、分析比较等活动，使学生参与学习的过程，体验学习的方法。 3. 在数学学习过程中，让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。 教学重、难点 在动手操作过程中认识和感受平均分过程中会有剩余或有剩余的分法也是平均分的一种。 教学过程 一、动手操作：摆一摆。 1. 出示教具、学具。按要求学生动手摆一摆。 （1） 把8个苹果平均放在4个盘子里，每个盘子放几个？想一想，应该怎样列式？ 师板书：8÷4=2 问：为什么用除法计算？ （板书：把8平均分成4份，每份是2。） （2） 8个苹果，每2个放在一个盘子里需要几个盘子。想一想，应该怎样列式？ 师板书：8÷2=4 问：为什么用除法计算？ （板书：每2个为一份，8里面有这样的4份。） 2. 比较这两种分法，找一找它们的相同点。 3. 小结：这两种分法都是平均分，平均分的结果就是每份里的数同样多。平均分时我们用除法计算。我们在分这8个苹果时都正好把这8个苹果分完，我们可以说剩下了0个苹果，如果把这8个苹果平均放在3个盘子里结果怎样呢？ 4. 学生动手操作。 （1）按要求分一分。 （2）汇报操作后的结果。问：剩