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支持学校及社区汉语教学 山东大学 李铭起 孔子学院 * 提 要 自上而下，上下结合 1 提供全面支持——软、硬件 2 汉语教师本土化——重点 品牌项目的影响力和吸引力 充分发挥民间组织的作用 3 4 5 * 一、事半功倍：自上而下，上下结合 提高教育主管部门和教学负责人对汉语教学的认可度，取得他们的支持，调动他们的积极性 蒙古政府教育官员访华 中小学校长访华 孔子学院奖学金项目 孔院优秀学生访华夏令营 汉语桥优胜者夏令营 * 二、提供全面支持——软、硬件 为已开设汉语课程的学校提供人员、设备、图书资料等支持，引导其汉语教学走向规范化 课程体系和教学大纲设计 教材的遴选与确定 必要教学资料、设备支持 HSK培训入校指导 * 三、重点关注汉语教师的本土化 提高执业汉语教师汉语教学能力和水平，推进汉语教师本土化进程 汉语师资专业研修 HSK研讨会 教材编写研讨会 汉语国际教育专业硕士培养 * 四、增加品牌项目的影响力和吸引力 设立有影响的品牌项目，激发学生积极性，吸引学校、学生参与 汉语桥预选赛相关赛事 “孔子学院杯”汉语征文比赛 文化周和孔院文化沙龙 “走近中国”知识竞赛 * 五、充分调动、发挥民间组织的作用 发挥“汉语教师协会”作用，争取从政府政策方面使汉语教学进入正轨教育体系 蒙古国教文科部汉语教学大纲制定 师资培训项目的组织与实施 中国大使奖的评定 汉语桥项目的蒙方协调与组织 * 传播汉语和中国文化 一流的团队 一流的项目 一流的服务 一流的意识 * * 精品文档
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