郑钰-中国科普研究所.PPTVIP

馆校结合· 科学教育论坛 每个月举办6-8场，全年共开展展厅互动式解说近60场次，服务观众近5000人，据抽样调查显示其中约80%为6-12岁未成年人。 目前该项目已成为北京自然博物馆品牌常设活动之一，受到广大观众的喜爱。 该活动项目在2014年中国科协教育项目评比中获一等奖。 馆校结合· 科学教育论坛 博物馆应该努力追求的一种模式就是“为建立和维持博物馆的人——普通公众，提供直接而有用的服务。” 谢谢！ 郑钰 北京自然博物馆 zhengyu@ * “有用的”场馆之于学校及青少年北京自然博物馆 郑钰 2014.10 馆校结合· 科学教育论坛 馆校结合· 科学教育论坛 关于“有用的”场馆 达纳（John Cotton Dana） 什么是理想的博物馆？或者说，什么样的 博物馆才算是理想的博物馆？ 达纳已经给予了明确的回答：“博物馆的优秀并不在于对于 博物馆建投资的大小及由此而带来的提升，或者，也不在于 其藏品的稀有程度、拍卖价值大小或资金花费多少。博物馆 的优秀仅在于它的有用。” ——Peniston, W.A.(Eds.).The New Museum :Seleted Writtings by John Cotton Dana. Washington, D.C. :The Newark Museum and the AMM, 1999. 以教育为使命的模式： 鼓励博物馆积极外借藏品给学校．并在社区设立分支； 开办学徒制的课程，着重于教导博物馆的各种功能…… 不再只是做为藏品的保管者，而是要为更广大的社群提供服务。 “有用的”场馆重在被公众使用的频率和程度，体现在使用它的公众数量的多寡，它为公众提供服务的好坏和多少等等方面。 馆校结合· 科学教育论坛 关于北京自然博物馆及其教育理念 北京自然博物馆成立于半个多世纪以前，是新中国依靠 自己的力量筹建的第一座大型自然历史博物馆，主要从事古 生物、动物、植物和人类学等领域的标本收藏、科学研究和 科学普及工作。 馆校结合· 科学教育论坛 馆校结合· 科学教育论坛 “做有用的博物馆” 馆校结合· 科学教育论坛 教育服务对象为“四众”： 日常来自全国各地的观众； 常年对文化科学有所需求的首都公众； 经常性出入场馆的社区周边稳定型民众； 常态化有自身明确需求的学校群体受众。 馆校结合· 科学教育论坛 教育服务的目标： 向日常参观观众进行基础科学传播并提供科普娱乐； 为首都市民提供终身学习的课堂； 给博物馆已有和潜在的稳定型爱好者提供丰富多变的教育活动选择； 送具有较高适应性的教育服务及产品满足学校特殊需求。 馆校结合· 科学教育论坛 北京自然博物馆教育理念： 提高场馆的资源利用率，尽可能满足各类群体的不同需要，促进首都公众增加使用博物馆的频率、深化使用博物馆的程度，吸引更广大的公众走进博物馆、爱上博物馆。做“有用的博物馆”。 馆校结合· 科学教育论坛 为学校和学生做的“有用之事”例1 “一张盛宴菜单”—— 入校展览与培训活动 馆校结合· 科学教育论坛 “北京自然博物馆服务学校资源单”，面向全市中小学校进行发放。 资源单将馆内现有的可为学校所利用的资源进行介绍和推荐，列出详细课程名单、负责人、联系方式。由部门统一部署之后予以安排。 派出专人长期参与区县教委的教研活动、评优课展示活动等等，以方便与一线教师保持联系。 馆校结合· 科学教育论坛 编号 入校活动项目 受众 1 展览 1、2年级 2 实验课程 3、4年级 3 讲座 5、6年级 4 博物馆资源与教师利用之培训 教师 根据参与活动的学生的年龄等特点，设计、 组合多种活动，力图做到一次入校服务，全校 受益。 表1 入校展览与培训内容结构一览 馆校结合· 科学教育论坛 “量身定做”展览及活动： 《粮食的前世今生》 《水·城市》 《猫咪回家路》 《聪明的植物》 为配合入校服务根据北京自然博物馆常 设展陈特别设计制作。 馆校结合· 科学教育论坛 馆校结合· 科学教育论坛 馆校结合· 科学教育论坛 馆校结合· 科学教育论坛 馆校结合· 科学教育论坛 对于年龄较小的低年级学生，我们配备专业讲解员，面对面的沟通，通过生动的讲解和清晰的展览诠释，让同学们从中收获知识、开阔视野。 馆校结合· 科学教育论坛 实验课程则根据展览主题，从馆内“实验课