《难忘的一课》导学案.doc

23难忘的一课 【教材简说】 《难忘的一课》是一篇略读课文，讲述了抗日战争胜利后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子学习祖国文字的动人情景同，以及在学校礼堂参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的浓厚感情和强烈民族精神。 课文线索清晰，叙事生动，感情充沛。“我是中国人，我爱中国”这句简短而以深刻的话贯穿全文，反复出现，每一次都伴随着一段情节，都表达了人物的思想感情，它既是文章的线索，又是情感的主线，集中体现了台湾人民强烈的爱国热情。 【学习目标】 认识2个生字。 有感情地朗读课文，了解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的浓厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。 【学习过程】 一课时 自主学习 快速浏览本课导读提示，说说让你知道了什么？ 自由读课文，注意读准字音，读通句子。 标注课文的自然段，画出不理解的字词，查字典或联系上下文理解含义。 说说一课文主要讲了一件什么事？（一位船员在一所普通的乡村小学上了一节令他终生难忘的语文课） 说说故事发生在什么时候？什么地方？ 本文是按照什么顺序写的？（事情发展的顺序） 二、合作探究 1、说说本文的写作线索是什么？（我是中国人，我爱中国） 2、“我是中国人，我爱中国！”这句话在课文中出现了几次？（三次） 3、三次出现在什么地方？请同学朗读课文画出来。 4、指名读出这句话第一次出现的地方。 （1）老师是怎样写的？（一笔一画，认真吃力） （2）从这“一笔一画、认真吃力”你看出什么？说明什么？（“光复”不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，说明 了对祖国的爱） （3）“我”这时是怎样的感受？ 5、有感情地朗读课文三到五自然段，体会其中的思想感情。 6、指名读出这句话第二次出现的地方。 （1）他们是怎样朗读的？画出这些词语。（严肃认真、大声的、富有感情、整齐地、一遍又一遍） （2）重点理解：“好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。” “炎热的真挚的心”指的是什么？（强烈的、深厚的爱国之情。） （3）“我”这时有什么感受？（感动） 7、进行感情朗读训练。 8、指名读出这句话第三次出现的地方。 （1）“我”是怎样说的？为什么“激动”？ （2）“我”这时是怎样的感受？（激动，被这种强烈的民族精神，浓厚的爱国情意所深深感动。） 9、理解最后两句话的含义： （1）“我”这时的全部感情是什么？（浓烈的爱国情义 ，强烈的民族自豪感，民族精神） （2）“还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？” 这是一个反问句，“这句最简单的话”即“我是中国人，我爱中国”。意思 是说：没有别的话比这句最简单的话更能表达自己 这时的全部感情了。用反问句说，更加强调 了只有“我是中国人，我爱中国”这句话最能表达作者此时的全部感情。 10、说说课文表达了怎样的思想感情？（表达了台湾人民及作者强烈的民族精神和浓厚爱国情义。） 11、围绕这个中心课文哪些内容写得比较详细？为什么要这样安排？（为了突出中心） 12、朗读三次出现的“我是中国人，我爱中国”所在的句子，体会思想感情。 13、总结深化： 一国两制政策使香港于1997年7月1日回到了祖国怀抱；澳门于1999年12月20日回归祖国。我想，台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱。因为我们都是中国人,我们都爱中国。 达标测评 1、用心读一读下面的句子，注意选出加点字的正确读音，用“＿”标出。 （1）台湾“光复”不久，不少教师也是重（chónɡ zhònɡ）新学习祖国的文字。 （2）接着，他先用闽（mǐnɡ mǐn ）南语，然后又用还不大熟悉的国语，一遍一遍地读。 （3）我看到上面有孔子，有诸（zhū zū）葛（ɡé ɡě ）亮，有郑成功，还有孙中山。 2、课文字里行间饱含着浓浓的“情”，有些短语一定给你留下了深刻的印象，请补充完整 （ ）地握手 （ ）的敬意 （ ）的民族精神 （ ）地朗读 （ ）的情景 （ ）的爱国情谊 （ ）地重复 （ ）的围墙 （ ）的一课 年轻的（ ） 真挚的（ ） 祖国的（ ） 熟练的（ ） 宽敞的（ ） 简单的（ ） 3、写出下列词语的反义词 热情（ ） 简单（ ） 熟练（ ） 强烈（ ） 认真（ ） 宽敞（ ） 4、按要求改写句子 （1）礼堂两面的上挂着新画的几幅中国历代伟人像（缩句）