观察日记作文辅导教案.doc

三 观察日记 ——留心观察，积累素材 【教学目标】 学会日记的格式。 让学生懂得在生活中要处处留心，仔细观看。 让学生明白观察应仔细，要有连续性。 要学会总结思考。 【教学重点】 日记格式 培养学生的观察能力。 【教学难点】 观察要有连续性 要学会总结思考 【教学准备】 纸杯、蜡烛、打火机、冷水 【教学教程】 课前积累：词语积累关——（幻灯片5、6） 什么是观察？怎样进行比较仔细的观察？——（幻灯片7） 1、例文分析（解决课后问题） 2、做习题（选材）——（幻灯片8） 认识日记的形式——（幻灯片9、10） 问：同学们，你们有写日记的习惯吗？ 生活是个舞台，给我们提供了丰富的写作材料。 我们身边的景物、人、事都可以走进日记中，成为我们习作的内容。只要我们细致地观察，就会发现许多供我们习作的素材。那么，我们怎样进行比较细致的观察呢？ 在生活中要处处留心，仔细观察，遇到问题多问几个为什么。 观察要仔细，要有连续性。 要总结思考。 写日记要有具体要求——（幻灯片11） 要突出一个内容，不要记成流水帐。 要记自己做过的、听到的、看到的、想到的事，要写自己真实的情感，不要随意编些虚假的内容蒙混过关。 日记中可以写自己做了哪些好事、趣事，也可以写自己做了哪些错事、后悔的事，这样可以提醒自己以后不再犯同样的错误。 日记除了用文字记录以外，还可以画画、素描、水彩、速写，画什么，怎么画都可以。 日记中可写的内容很多，持之以恒，坚持写，你一定会有很大的收获。 七、学习日记格式——（幻灯片12） 八、选材关——（幻灯片13、14、15） 九、创设情境 1.今天，老师要做个小实验，大家一定要认真观察。 2.老师拿出一个纸杯，一个打火机，一根蜡烛和一杯凉水。 （幻灯片16——22） 3.老师拿起纸杯让学生观察杯底的颜色。（白色） 4.老师往纸杯里倒一点水，让学生摸一下。（凉水） 5.老师用打火机把蜡烛点着。 6.师：同学们，我们都知道纸是怕火的，老师现在就要把纸杯放在蜡烛上烧，看一看会发生什么。 7.老师将纸杯放在蜡烛上，并提醒学生观察杯底颜色的变化。（由白变黑了） 8.纸杯并没有烧着，老师继续烧，边烧边让学生小心地将手指伸进杯里，摸一摸水温有何变化。（水变温了） 9.纸杯还没有烧着，再继续烧，提醒学生观察杯口、水和水温的变化。（杯口有白气冒出，水中有小气泡，水很烫了。） 10.师：同学们，杯底有气泡证明水已经开了，我们看一看纸杯烧着了吗？（没有） 11.实验结束，产生疑问：纸怕火，可是为什么烧了这么长时间，水都开了，而杯子怎么还没有烧着呢？（学生思考，并回答） 12.提示原理，热传导原理。 十、引发写作需要，梳理写作顺序（幻灯片23） 同学们，这节课我们体验了快乐，学到了知识，这么有趣的实验我们怎能不把它记录下来与大家一起分享呢？赶快用你手中的生花妙笔把它写成一篇日记吧！ 按实验过程的先后顺序写，要写出变化，最后揭示原理。 十一、写作，老师巡回指导。 十二、交流评改 十三、老师总结 生活处处皆文章，只要你留心生活，注意观察，就会发现许多供你习作的素材。持之以恒，坚持写，你一定会有很大的收获。 【板书设计】 观察日记 观察时间： 观察人： 实验名称：烧不坏的纸杯 变化 时间 杯底颜色 水温 杯口 水 烧之前 白 凉 烧之后 黑 温 又过一会儿 更黑 烫 有白气 有气泡