《两位数减一位数、整十数》教学设计反思.docVIP

. . 《两位数减一位数、整十数》教学设计 教学目标： 1、结合具体的情境，通过拨计数器让学生经历探索两位数减一位数（不退位）和两位数减整十数的计算过程，掌握两位数减一位数和整十数的口算方法，并能够熟练地口算。 2、使学生能够运用所学的数学知识解决简单的一些实际问题，积累 数学活动的经验，感受数学与生活的联系。 3、培养学生动手操作、合作交流的能力和类比迁移的能力。 教学重点：掌握口算方法，能够正确口算 教学难点：理解算理，把握两位数减一位数与两位数减整十位数在计算过程中的相同点与不同点。 教学过程 一、复习铺垫 1、口算35+3?? 46+2???42+5??? 25+4 35+30?? 46+20???42+50?? 25+40 2、对比： （1）你能说说35+3和35+30在计算时有什么不同吗？ （2）想一想，为什么35+3这个3要加在个位上，而35+30这个4要加在十位上？（体会相同数位上的数才能直接相加）。 二、探究新知 1、学习两位数减一位数 （1）创设情境：出示主题图：班级图书角有35本 故事书，借出2本 师：谁来说一说从图中你都知道了哪些数学信息？你能提出什么数学问题呢？ 出示问题：还剩多少本