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人教版选修七Unit2 Robots 教学设计 （中文版） Using language--- Reading, discussing and writing 武汉三中 刘敏 教学目标： 知识目标: 引导学生学习有关美国科幻作家阿西莫夫的生平及其作品。 能力目标: 1. 提高学生通过扫读和跳读获取信息的能力 。 2. 提高学生分析、合作、说和写的能力。 教学重点: 引导学生完成阅读、讨论和写作的能力。 教学难点: 组织学生讨论，写作和有效呈现其讨论及写作成果。 教学步骤: 一、导入 通过播放“我，机器人”的精彩电影片段（该影片学生早期看过），和学生回顾讨论该影片情节从而导入到课文话题。 引导学生谈论阿西莫夫和他的作品（课前已经布置学生上网搜集部分相关信息） 二、第一遍阅读 让学生在规定的三分钟时间里快速浏览课文，在设计的表格里勾选出文中提到的相关话题。 三、第二遍阅读 再次阅读文章，快速获取相关信息，并完成信息表格。 四、第三遍阅读 任务1：根据时间线索以第一人称的口吻讲述阿西莫夫的故事。（童年时期） 任务2：把阿西莫夫经历的事件按时间顺序排序。（青年时期） 任务3：阅读理解（中年时期） 根据阿西莫夫这段时间经历，下面哪种说法不正确？ …… 任务4：假设一名记者采访阿西莫夫，请设计一段两人间的采访对话。（晚年生活） 五、课堂讨论 问题 : 1. 为什么阿西莫夫要提出“机器人三大定律”? 2. 你认为有必要界定“机器人三大定律”吗? 3 若没有“机器人三大定律”，世界将会怎样？ 六、课堂微型写作 要求学生用至少5句话内容，概况课堂上所学和所讨论内容，写一篇关于阿西莫夫的简介，要让那些并不认识了解阿西莫夫的读者对他有一定的印象。 七、课后写作 课后丰富课堂上的微型习作，要求学生写成不少于150字的书面表达。 Teaching plan for Book 7 Unit2 Robots（英文版） Using language--- Reading, discussing and writing Wuhan No.3 High School Liu Min Teaching Aims： Knowledge Aim: Guide the Ss to learn about American science fiction writer Asimov’s life and his works. Ability Aim: a. Improve the Ss’ ability of skimming and scanning . b. Improve the Ss’ ability of analyzing, cooperating, speaking, and writing. Teaching key points: Guide the Ss to complete the task of reading, discussing and writing. Teaching difficult points: Organize the Ss to discuss , write and present their outcome effectively. Teaching procedures: Step1 Lead-in Lead students to the topic by talking about the movie “I, Robot”(Ss have seen the movie before) Guide the Ss to talk about Asimov and his works. (Ss have been assigned to surf the Internet to know about him) Step2 First-reading Ask Ss to glance through the text to tick the items mentioned in the text. Step3 Second-reading Read about Asimov and complete the information form. Step4 Third-reading Task 1:Tell his story in the first person according to the timeline.(childhood) Task 2: Put his events into correct order