2019-2020年二年级音乐上册 咚咚仓（第二课时）教案 湘教版.docVIP

2019-2020年二年级音乐上册 咚咚仓（第二课时）教案 湘教版 教学目标： 1.运用双语进行教学，让学生学习风雨雷电等英语单词以及一些课堂用语。 2.能积极探索各种声音的奥秘，并自信地表达聆听声音的感受。 3.能运用自己身边的各种材料和乐器 来模拟自然界的风声、雨声、雷声。 4.能在表现故事的活动中与其他同学协作配合，并体会到期与人合作的快乐。 教学重点： 激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象， 教学难点： 能主动创编动作，在表演中与人合作。 教学进程： 一、组织教学： 1.今天老师要和小朋友一起去一个好地方，猜猜看是什么地方？ 2.我们要去参观专给动画片配音的录音棚。在那里你会发现许多平凡的东西也会发出神奇的声音。 3.请上我们的观光车 二、课堂探究： 地方到了，看，在前面的台子上，给小朋友准备了许多打击乐器和一些能发出声响的材料，小朋友们可以上来玩一玩、摸一摸、听一听、想一想这些声音象什么？你最喜欢哪种声音？ 1.让学生在课前自由在玩各种声音材料，并感觉声音象什么？ 2.谈谈有关声音的话题。 三、感受声音： 1.教师带来了一段动画片，但是没有声音，让我们一起看看电视。 2.谈谈会有什么声音在动画片中出现？我想请同学们给画面配上声音如何？ 四、表现声音： 1.场景一：风 ⑴请同学们模仿一下风是什么样吹的？你怎样来模拟风声？你可以吹出不同的风声吗？（由学生自由表现微风、大风、狂风等不同节奏和力度的风。 ⑵请你看着老师的手势来吹一吹风。（提示学生注意风声的强弱变化。 ⑶我们还可以用什么乐器来学风声？（大布） 2.场景二：雨 师：小雨是怎样唱歌的？ 沙沙沙沙请同学一起模仿。 师：现在请你们用这些乐器来学小雨唱歌。 3.场景三：雷电 师 ：小雨过后，雷公公也忍不住想来玩一会儿了，雷电是一对好朋友，它们总喜欢在一块儿，那我们应该怎样模仿呢。 师： 我这有一块铁皮，专业配音师就是用它来为雷电配音的。Let us try!让学生也试试。 4.场景四：大雨 师：雷电过后，雨下得更大了，谁来说说大雨怎么样？用什么可以模仿？小雨、大雨。 五、表演 1.风雨雷电，我们给它取个什么名字呢？为音乐故事取名。由学生自由想象，说出自己为音乐故事取的名字。(同时学习英语单词) 2.演示整个故事让学生串起来说。 3.完整表演：分成几个小组，让学生按场景要求来表演，教师在一边解说，提示。 六、小结 随着音乐做游戏。并做结束语。 附送： 2019-2020年二年级音乐上册 唱给妈妈的摇篮曲教案 人教新课标版 教学目标： 1.学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感； 2.指导学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感； 3.通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸妈妈。 教学重点、难点：能有感情的演唱歌曲，用歌声表达对爸爸妈妈的爱。 教学设计： 一、组织教学 1.师生问好 2.情境导入 A.在画面中你看到了什么？想到了什么？ B.聆听《小宝宝睡着了》稳定情绪，并感受摇篮曲的宁静舒缓音乐的特点。 C.说说最你感动的事情。 二、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》 1.初听旋律，请学生说说看着熟睡的妈妈会想些什么？做些什么？ 2.聆听全曲（播放动画） A.小女孩是怎么想，怎么做的？ B.听了这首歌，你认识了怎么样的一个孩子？ 3.教师范唱 4.指导演唱 A.学唱歌曲第一段 集体按节奏朗诵歌词第一段；跟随伴奏学唱。 重点学唱：妈妈屋里静悄悄。妈妈屋里怎样静悄悄的？ B.学唱歌曲第二段 请个别学生朗诵歌词第二段；跟随伴奏学唱。 为表达对妈妈的热爱之情，应该用什么情绪演唱？速度呢？ （用深情、轻柔的情绪，慢速有感情地演唱） C.学唱歌曲第三段（直接唱歌词，把尾句也加进去唱一唱。） D.说说尾句有哪些吸引人的地方 有感情的齐唱尾句。 5.完整演唱 6.聆听《天亮了》 故事引出，再聆听歌曲，进一步感受母爱的伟大。 三、编创与活动 1.有感情地演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》 2.创编歌曲《唱给爸爸的摇篮曲》。 四、小结