初中历史备课的体会.doc

PAGE PAGE 1 初中历史备课的体会 南宁市第三十七中学 阮清暖 初中历史备课要做到五备 一、备《课程标准》：按课程标准要求做到深浅适当初中历史课程目标反映了国家和社会对义务教育阶段历史课程的教育宗旨和要求。内容以板块和主题的形式呈现，共六大板块44个主题。《课标》把历史内容分为中国古代史（9）、中国近代史（7）、中国现代史（7）、世界古代史（5）、世界近代史（8）、世界现代史（8）六个板块，每个版块下设若干主题（个板块后备注数字）。主题设置贯彻三原则：一是历史学科的特点——关注历史的时序性和学习内容的内在联系；二是基础教育的特点——主题的确定有利于学生素质的培养（必须有利于“三维目标”的达成）；三是学生认知的特点——内容要适应初中学生的认知水平和接受能力，要贴近学生生活和社会实际。这样建立的内容体系，历史主线清晰，学习主题明确，“难、繁、偏、旧”现象基本消除。 课程标准把课程目标分解成“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”等三个层面的目标； 1.知识与能力 根据初中学生的心理特点和认知水平，以及义务教育阶段的培养目标，《课标》规定，学生首先要掌握基本的历史知识，其次在掌握知识的过程中形成基本的历史学科技能，以及进行思维训练，促进学生思维水平的提高和智力的发展。 1）学生要掌握的基本历史知识共分五类：A历史人物 孔子、秦始皇、汉武帝、林则徐、孙中山、毛泽东、邓小平、亚历山大大地、阿基米德、哥白尼、牛顿、爱因斯坦、爱迪生、华盛顿、拿破仑、罗斯福、列宁、斯大林等等 B历史事件 俄国十月革命、中国共产党的建立、第一次世界大战、第二次世界大战、 C历史现象 人类的产生、文明的出现 D历史概念 、文艺复兴、地理大发现、资产阶级革命、两次工业革命、近代科学技术的发展、马克思主义的产生、第三次科技革命 E历史发展基本线索。 2.过程与方法 1）过程。历史学习过程一般分为三个阶段，即：感知历史（信息）——积累历史知识——理解历史（本质） ⑴感知历史信息。就是通过各种教学活动（如观察历史文物、参观历史遗址或历史博物馆、观看历史纪录片等），让学生对陌生的祖国历史和人类历史有一个感性的体验（对历史有初步的、直观的认识和体验），从而激发想了解自己的祖先是怎样一步步走过来的强烈愿望。 2）积累历史知识。就是通过历史学习活动不断积累历史知识，使历史感知与体验从零散逐步走向完整、从朦胧逐渐过渡到清楚、从不够准确逐渐变得准确、科学的清晰阶段，进而对过去（历史）有一个较为准确的了解和把握。 ⑶理解历史本质。就是通过运用基本的历史技能和历史思维训练、培养，学生能对历史形成自己的理解和认识，能初步找到历史事物、历史现象之间的内在关系，能对历史事物、历史现象及其之间的关系做出较为正确的理解和解释。 2）方法。历史学习方法多种多样，新课程下，历史学习方法应该具有自主性、探究性、合作性、体验性特征。 3. 情感态度与价值观 “逐渐了解中国国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。 　　形成健全的人格和健康的审美情趣，确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折、适应生存环境的能力，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。 在了解科学技术给人类历史发展带来巨大物质进步的基础上，逐步形成崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。 　　了解历史上专制与民主、人治与法治的演变过程，理解从专制到民主、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势，不断强化民主与法制意识。 　　了解人类社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。” ①形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养学生的爱国主义、民族主义感情。——这是做人的基本原则，也是历史学科教学的特殊任务和突出特点。 ②形成健全的人格和健康的审美情趣，树立正确的世界观、人生观、价值观。 ③形成崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。 ④理解从专制到民主，从人治到法治的必然，强化民主法制意识。 ⑤逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。 2）有专家归纳的六种意识： ①爱护文物、传承文明的责任意识。 ②史由证来、论从史出的求实意识。 ③设身处地、移情入境的历史意识。 ④社会进步、各族共创的发展意识。 ⑤热爱祖国、放眼世界的全球意识。 ⑥求同存异、海纳百川的多元意识。 二、备教材：首先，要用好教材的目录，建构知识体系。新的教科书根据课程标准，采取时序与专题相结合的体系，即根