《大自然的语言》第2课时课件.pptVIP

南宁市第十九中学 No.19 Middle School 勤奋、守纪、求实、创新 南宁市第十九中学 No.19 Middle School 勤奋、守纪、求实、创新 南宁市第十九中学 No.19 Middle School 勤奋、守纪、求实、创新 南宁市第十九中学 No.19 Middle School 勤奋、守纪、求实、创新 南宁市第十九中学 No.19 Middle School 勤奋、守纪、求实、创新 南宁市第十九中学 No.19 Middle School 勤奋、守纪、求实、创新 南宁市第十九中学 No.19 Middle School 勤奋、守纪、求实、创新 南宁市第十九中学 No.19 Middle School 勤奋、守纪、求实、创新 南宁市第十九中学 No.19 Middle School 勤奋、守纪、求实、创新 南宁市第十九中学 No.19 Middle School 勤奋、守纪、求实、创新 南宁市第十九中学 No.19 Middle School 勤奋、守纪、求实、创新 南宁市第十九中学 No.19 Middle School 勤奋、守纪、求实、创新 大自然的语言 竺可桢 课件制作、执教：蒙云香 1.形象、生动 六、品味语言 从第1、2段中，找出体现本文语言生动、典雅特点的句子，并进行赏析。 答题格式：我认为“……”这句话运用…… 方法体现了本文语言形象、生动的特点。如“……”（词）形象生动地说明了……事物的……特征。 示例：我认为“立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来”这句话体现了本文语言形象、生动的特点。如:“沉睡”“苏醒”等词,运用了拟人的修辞手法,把“大地”人格化,形象生动地写出了春回大地、万物复苏的勃勃景象，显得亲切动人。  描写生动形象,用词典雅、简洁、生动,富有表现力： 如“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字__________ _____________________； 如“各种花次第开放”，“次第”______________ ___________________________； 如“叶子渐渐变黄”，“渐渐”________________ __________； 如“簌簌地落下来”，“簌簌”________________ _______________________； 如“风雪载途”，“载”______________________ ____。 准确地反映了草木开始生长的状况 贴切地表现了花 开的次序，渲染了春天的气息 确切地表达了叶子 枯黄的过程 摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀 恰当地描写了风雪飘落的 程度 学以致用 试一试身手 1.认真阅读xp48点拨，按照答题格式，参考示例，完成xp48 “一试身手”中的作业。 2.下列各句中红字词语不能很好地体现说明文语言准确性的是（ ） A.这种现象在山地秋冬两季,特别是这两季的早晨,极为显著,常会发现山 脚有霜而山腰反无霜。B.古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。C.北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右,比1960年迟五六天。D. 布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”E.如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。F.大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。G.得到了囊胚细胞核的卵细胞在人工培养下大部分夭亡了。H.我们要进一步加强物候的观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。 D H 布置作业 1.完成kp137-p138“研讨与练习二、三”题。 2.完成xp48-p49“训练·达标检测”一、二题作业。 * * 南宁市第十九中学 N