《给教师的100条建议》读书心得.docVIP

《给?教师?的1?00?条建?议》?读书?心得? ?《给?教师?的1?00?条建?议》?读书?心得?读了?《给?教师?的一?百条?心建?议》?之后?，感?慨很?深，?它是?苏联?当代?著名?教育?家瓦?.苏?霍姆?林斯?基为?了解?决先?带孩?子的?实际?题目?，专?门为?教师?写的?教育?经典?丛书?，《?给教?师的?10?0条?建议?》读?书心?得。?书中?的每?一条?建议?都与?我们?息息?相关?，不?是讲?一些?生硬?的大?道理?，而?是从?教师?的身?边出?发，?有一?些常?见的?现象?，普?遍的?观点?，以?及颇?具争?议的?题目?，找?出题?目的?症结?所在?，并?提出?切实?可行?的方?法，?对我?们教?师有?着很?实用?的指?导和?鉴戒?作用?。在?提倡?素质?教育?的今?天，?学校?、家?长对?教师?要求?高，?我们?应该?怎么?做教?师??这是?我们?经常?谈论?的话?题。?有时?我们?自己?都觉?得茫?然，?束手?无策?，不?知道?如何?往教?学生?。近?期，?为配?合横?塘中?学的?三大?活动?，我?潜心?阅读?《给?教师?的一?百条?新建?议》?，我?受益?非浅?。很?想用?一种?概括?的语?言谈?一下?总体?的感?受。?可没?有办?法把?他们?全部?联系?在一?起。?我真?实的?体会?是在?偶然?的不?经意?间的?阅读?过程?中自?动的?产生?的一?点心?灵的?萌动?。读?完《?给教?师的?一百?条心?建议?》之?后，?才发?现自?己还?没完?全做?自己?的主?人。?首先?不能?正确?熟悉?自己?，就?从自?己的?业务?水平?来说?，自?己的?上风?和不?足在?那里?，还?不是?完全?了解?。我?非常?喜欢?这本?书，?由于?它像?一面?镜子?似的?，字?里行?间都?真诚?的表?述着?作者?对教?育事?业的?热爱?、忠?诚与?执着?，由?于它?布满?着精?气神?，这?种东?西弥?漫在?课堂?上会?把学?生的?心牢?牢地?捉住?；这?种东?西存?在于?教师?心灵?深处?，使?他布?满善?意，?布满?了真?诚，?布满?了生?命的?灵气?。也?是一?种强?大的?人格?气力?。这?样说?了，?也这?样做?了，?在他?的感?召下?，帕?夫雷?什中?学的?教师?们成?了本?学科?的教?学权?威，?又是?多面?手，?能够?指导?学生?开展?多种?活动?，人?人都?能写?文章?，作?一定?意义?上的?学术?报告?，人?人都?热爱?学生?，留?意发?挥孩?子身?上最?强的?一面?，留?意保?护学?生的?自尊?心，?对待?它，?像对?待一?朵玫?瑰花?上颤?抖欲?坠的?露珠?那样?极为?小心?。以?至于?苏霍?姆林?斯基?自豪?地说?： ? 我?校集?体是?一个?志同?道合?的创?造性?友好?团体?，这?个团?体中?每人?都为?集体?的创?造做?出他?的个?人贡?献；?每个?人借?助于?集体?的创?造在?精神?上得?到充?实，?同时?他又?使他?的同?事们?在精?神上?充实?起来?，心?得体?会《?《给?教师?的1?00?条建?议》?读书?心得?》。?读完?了这?条建?议，?那种?连续?了1?0年?、2?0年?甚至?30?年的?教师?日记?，是?一笔?巨大?的财?富。?每一?位勤?于思?考的?教师?，都?有他?自己?的体?系、?自己?的教?育学?修养?。这?是我?在阅?读苏?霍姆?林斯?基所?写的?《关?于写?教师?日记?的建?议》?印象?特别?深刻?的两?句话?。从?自身?的教?学实?践中?，我?也充?分感?受到?了作?为一?名教?师写?教学?日记?或教?学随?笔的?必要?性以?及重?要性?。随?着新?教育?实验?如火?如荼?地开?展，?师生?共读?共写?的纵?深推?进，?教师?的随?笔、?日记?可以?给消?极的?孩子?进步?的勇?气，?可以?给茫?然的?孩子?指明?正确?的方?向。?教师?的随?笔、?日记?不仅?仅是?激励?学生?的，?更大?程度?上是?给教?师自?己来?阅读?的，?由这?些随?笔、?日记?来指?导自?己的?教育?教学?。在?记录?的同?时，?也能?审阅?自己?的教?育教?学的?发展?状况?以及?社会?上的?教育?教学?的发?展。?这不?也是?一种?很好?的方?法吗??2?1世?纪是?信息?与生?命大?发展?的精?神文?明世?纪。?肩负?着培?养跨?世纪?人才?使命?的教?师，?保持?健康?的心?理状?况和?良好?的心?理素?质，?显得?尤为?重要?。由?于教?师总?在主?动地?向学?生施?加影?响，?而这?种影?响，?不仅?体现?在知?识的?传授?上，?更为?深刻?的是?对学?生个?性的?影响?。所?以作?为一?名教?师，?自己?必须?具有?良好?的心?理素?质，?才能?保证?学生?的健?康长?