初中英语课堂观察记录与分析.pdfVIP

课堂观察记录与分析 （作业模版） 学员姓名 邓阳阳 学员单位 铜川市新区 观察时间段 2014 年 11 月 4 阿堡寨学校 日 观察对象 七年级学生 授课内容 Unit6 Im watching TV Section A (1a-1c) 观察点 教学过程客观描述 教学实施优缺分析 教学行为调整建议 1、学生课前准备： 一、课前情境 优点： 所 布 置 预 习 内 容 较 （1 ）组内群学本课时的词 创设 （激发学 汇，要求做到会读明义。 1、 课前引导学生预 多，个别学困生未能 生 学 习 兴 趣 (2) 请阅课本后有关语法附 的 问 题 情 境 录，了解什么是动词的现在 习有利于课堂教 完成。引导目标应该 创设） 进行时态 ? 现在进行时的动 学效果。 更明确。 词结构是怎样的？ 2、 以歌曲来导入新 (3). 现在分词的构成规律 有哪些，请列出来？ 课。效果比较好， 2 、 歌曲导入： “What are 不但让学生感受 you doing?”。 到学习英语的乐 趣，也为接下来的 学习创造了良好 的课堂氛围。 二、知识概念 1．教师通过导学案来衔 1. 多媒体呈现的逼真 教师可以分层次训练学 接新旧知识。 的理解和深 2. 利用多媒体，幻灯片等 情景，使得学生还积极 生，给不同学生更明确的 化 （学生思维 来进行词汇教学。 的启发和引 参与到课堂活动中来。 目标。 3. 小组合作完成 1a 。 导过程） 2. 多数学生词汇掌 4. 提问检查学生的预习 握良好。预习到位。 情况。 三、知识概念 1. 通过幻灯片图片进行 1. 幻灯片图片问答采 1、在操作中应该加强对潜 掌握后的应 问答。A: What are you 取小组间抢答的形式， 能生的指导，多给鼓励性 用与展示 （学 doing? B: I am … 生表达、 展示 A: What is he/ she doing ? 学生参与度高。 的评价。 的问题选择 B: He/ Shes …. 2. 学生上台做不同