《猫》.《猫》课件.pptVIP

3、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？ 4、在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，他明白了什么道理？ １、找出这一部分表达“我”心情的词语，品味作者的感情。 　　对于作品中“我”对第三只猫的态度，“我”想说：凡事不能主观臆断，妄下断语，否则就会造成不可弥补的损失。 品味语言 1、同学们不妨设想一下，如果养第二 只小黄猫时家中也养了一对黄色芙蓉鸟，鸟也被吃了，“我” 会怎么想、怎么做？请你以第一人称来叙述。 能力拓展 2、在同一件事上，作者对待不同的猫的态度可能是不同的，猫的遭遇可能是不同的。那么这是什么造成的？你从中悟出什么道理？ 　　１、为什么“我”对于第三只猫的死，比以前两只猫的亡失“更难过得多”? 　　第三只猫的死，与“我”武断、粗暴有关，它催“我”良心发现，感到内疚和悔恨。因此，比前两只猫的亡失“更难过得多”。　　 讨论 　　2、第二只猫丢后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话的思想感情有什么不同? 　 此两句一前一后，首尾呼应，是作者在记叙基础上的议论和抒情。这两句话标志着“我”思想感情受到的两次震动。前一句是当别人夺去自己所爱之物，伤害了自己感情时而发自内心的气愤。后一句抒发的是自己伤害了无辜，充满了内疚和悔恨的感情。 　　３、讨论：本文描写的侧重点是什么？抒发了怎样的感情？ 　　“我”是课文中的人物形象，本文侧重描写了“我”造成了猫的不幸遭遇，中心思想正是通过“我”的思想活动不断深化表现出来的：凡事不可主观臆测，妄下断语，否则就难免谬误，甚至造成无法弥补的损失。 　　凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、?要仁爱，要同情弱小者。并且体会到了，在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。 　 本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情。本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应，文章在结构上严丝合缝，条理清晰。　　　 课堂小结 * 猫，因为它的活泼乖巧而被许多人喜爱，和人一样，每只猫都会有各不相同的性格，也给它的主人带来不同的感受。今天，我们就来学习现代作家、学者、翻译家郑振铎先生的散文《猫》。 导语 认识猫的特点，体会作者对猫的感情，从而爱护小动物。 懂得本课抓住猫的性格特点，有层次的叙述方法。 学习目标 1、析读作者运用对比手法和细节描写，表现3次养猫的乐趣和痛惜之情。 　　2、感受作者在文中提倡明辨是非，反对主观武断的思想感情。 学习重难点 郑振铎（1898—1958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 作者简介 污涩（ ） 红绫（ ） 怂恿（ ） 怅然（ ） 蜷伏（ ） 惩戒（ ） 诅咒（ ）　　　　 婢女（ ） sè yǒng sǒng quán zǔ 读准字音 líng chàng chéng bì 蜷伏： 怂恿： 惩戒： 怅然： 词语解释 从旁劝说鼓动别人去做（某事） 。现在多用于贬义 。 惩罚以示警戒。 因不如意而感到不痛快 。 原意为屈体伏卧。 引申为屈服﹐驯服。 又做隐伏;埋藏。 １、了解作者,把握写作风格。 ２、文中重点描写的是哪几只猫？ ３、快速浏览课文，标记猫的来历、外形、性情、结局相关内容，分组给猫建立小档案。 整体感知 第一、二次养猫 来 历 外 貌 性 情 在家中的地位 结局 对“我”的 影响 第一次： 花白猫 （1—2） 第二次： 小黄猫 （3—14） 次别 内 容 项 目 从隔壁要来的 从舅舅家要来 的 花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。 浑身黄色的 很活泼 更加 活泼 宠 物 宠 物 病死 一缕 酸辛 怅然 愤恨 诅咒 路人 被一个过路人 捉走 第三次养猫（重点） 来 历 外 貌 性 情 在家中的地位 结局 对我的 影响 第三次： 丑猫 （15—34） 次 别 内 容 项 目 遭人 遗弃，捡拾 而来。 毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。