东莞市玉兰中学高中物理教研组自评报告中学.docVIP

东莞市玉兰中学高中物理教研组自评报告 我校非常重视科组建设，高中物理科组有专门的办公室和教研活动场所，每学期为每位教师配备了专门的教研活动经费和图书资料费。学科注重学科资源网站的建设，创建了玉兰中学物理学科资源网，网内资源丰富，有利支持了一线的教学工作。目前，高中物理课中教学课件使用率达100%，教研活动有固定的时间（每星期五下午第1、2节），学校对全市自查考试非常重视，并建立了相关的教学激励机制。学校有健全的学科教研组管理制度，制定了教研组长、备课组长的工作条例和明确的工作职责，并能定期组织大家学习和反思。 科组认真执行了学校的“蓝青工程”及“一帮一”教师专业发展的战略部署，近三年先后有3对教师参与了“蓝青工程”。每一对都做到了每学期初有帮教计划、学期结束有总结，学校对表现突出的结对子大力表彰，其中段红民—许岱希、牛显伟—阚显鹏两对子因帮教成绩突出，受到学校的表彰。学校注重加强与各教育行政部门的联系，注重教师专业的可持续发展，积极组织或推荐教师参加相关专业技能培训或学习。2007年，科组长段红民老师获得了2007—2009年度第一批东莞市高中物理学科带头人称号。 高中物理教学成绩不断进步，高中各年级的备课组三年来都受到了学校的表扬。3年来，科组成员共开出了8节市级公开课，18节校级以上公开课，优秀率达100%；在每一次期末全市自查考考试中，高中各年级的物理平均成绩在三校中始终排在前列（厚街中学、虎门中学、玉兰中学三校电子阅卷，联评联改）；高考中07、08年的物理学科和07、08、09年连续三年的理科基础及10年的理科综合成绩均受到了上级有关部门的表扬，为我校高考成绩的不断进步做出了应有的贡献。 教研组有明确清晰地发展规划和建设思路和途径。即用三年的时间，通过培训、学习和课题研究或公开课等方式，为高中物理教师专业发展创建机会和展示平台，使物理科组成为我校教学力量均衡发展，人际关系和谐的品牌科组。通过学校、科组有计划的培养和培训，高中物理教师的专业水平都有了不同程度的提升。目前，高中物理学科教师已经在全校率先实现了小循环，每一年级都培养出了骨干教师，掌舵把关，教学呈现良性发展态势。 三年来，教研组（含教师个人）每学期工作计划都齐备，计划内容充实，期末有较高水平的工作总结，在学校的期末的考试、总结、命题等评比中，高中物理科组获奖面广，等级高，在全校各科组中名列前茅。科组坚持了一周一次的教研活动，每次活动有准备、有主题、有反馈、讲求实效。同时，教研活动记录保全完好，三年出席率达99%。通过例如“探讨高初中教学和学生知识结构的变化”、“高中理科综合背景下物理教学的转变和应对”等主题鲜明的科组论坛和教学反思笔记的撰写等活动，引领大家反思教学、开阔教学视野，有效提升了教研活动的层次。 科组非常重视教学资源的开发，创建了玉兰中学物理学科资源网，网内资源丰富，资源按高中、初中、高考、竞赛等模块分类，有利支持了一线的教学工作。目前，高中物理教学课件使用率达100%。同时，段红民老师还担任了东莞市物理教研网站长，负责维护市物理教研网的正常运作，在教研室教师的直接指导和网站其它管理人员的积极配合下，于2008年12月顺利推出了全新的东莞市物理教研网站。由于表现突出，成绩出色，段老师被评为了2009年度东莞市教研网优秀管理员。 2007年10月，科组积极组织并成功承办了2007年度初中物理莞城片优质课比赛和2010年莞城片初中物理教学设计及说课比赛，得到了参赛教师和主办方的好评。自2005年开始，我校每一学年都要举办全市公开课，并与实验中学共同开展区域教研活动，2007-2009年，科组成员共开出了8节市级公开课，18节校级以上公开课，优秀率达100%。科组老师坚持做到了参与备课、听课、讨论课，成员们对每一次公开课的教学过程中每一环节和设计都能尽量给予指导或建议，对于授课教师所遇到的困难，都能尽量地提供帮助，给予解决，使授课人更专注于教学和专业能力的提升。2009年12月28日，在教育局组织的学科带头人的展示活动中，科组段红民老师的《探究牛顿第二定律》的实验课和《探究式教学设计与高效课堂》的讲座，受到了与会教师的好评。 倡导学生参与性、探究性学习，培养学生的学习和实践能力。积极开展第二课堂活动，带领学生走出教室，走向社会实践。3年来，科组组织学生参观了市第三自来水厂、市天文台、市科技馆和市五星太阳能生产基地等一系列社会实践活动。2006年3月创建了玉兰中学航模队，在2006年的东莞市第一届中学生航模比赛中获得了五个项目的一等奖和团体总分全市第二的好成绩。近年来，科组组织的各类兴趣小组成员在各类竞赛活动中获得国家级奖励3人次，获得省、市级奖励十多人次。有计划地指导、收集和整理学生学习成长档案，保留了高质量学生过程性学习成果，主题突出，系统性强。 近三