大班个别幼儿观察分析报告.pdfVIP

双龙幼儿园大班个案观察记录 姓 名：刘傲雪 性 别：女 年 龄： 5 岁半 行为表现： 刘傲雪小朋友性格比较孤僻、 任性， 和小朋友交往相处不是很融洽； 很少参 加集体的体育活动， 动作发展很不协调， 对活动项目和有点难度的动作表现出畏 惧和胆怯、缺乏自信。通过家访。我了解到：奶奶比较宠爱。所以孩子的日常事 务都由奶奶包办，活动受到大人的诸多限制、不允许做这、不允许做那，怕有危 险、出意外，因此形成了她过度依赖、不愿与人交往的个性。但她也会打人、骂 人的不好习惯。 措施： 平时注意耐心亲切地多与她交谈、陪她滑滑梯、做做游戏、家访、抱抱摸摸 她、孩子一有进步就马上表扬并与她的父母反馈在园情况、利用 五角星、小红“ 花 ”等小奖品鼓励她、请班级中活泼胆大的孩子和她交朋友等，来慢慢消除她的 陌生感。对于像刘傲雪这样焦虑情绪特别严重的孩子，就需要耐心细致的教育， 并付出更多的爱心。要让孩子熟悉环境，觉得老师、小朋友可亲可爱，幼儿园真 好玩，然后寻找教育的锲机， 制定有效的教育措施， 才能逐步让她融入幼儿园大 家庭，适应幼儿园生活。 观察内容 ： 幼儿在园一日活动各环节中的情绪表现。 观察教师 ： 陶丽冲 幼儿个案观察记录表 时间： 10 月 10 日 地点：教室 活动背景：活动室 客观描述 评析反思 绘画活动后，我组织幼儿喝水，孩子们 陆陆续续起身过来站队，刘傲雪并没有理会 孩子只懂得爱惜自己的东 我，她仍然在埋头画画 —— 这是她转入我班 西，不懂得去爱惜别人的东 一个月以来的一大进步，因为刚转入我班时， 西，不会为别人着想。现在 动手操作的活动她是从来不参与的。当多数 的孩子多是独生子女，长期 幼儿已经站好的时候，刘傲雪才起身，然后 处在父母及祖辈的宠爱中， 向队伍的最后边走过去，走到子源的桌子前， 家长对孩子百般呵护、悉心 她看到有几个小朋友正在看子源的画，刘傲 照料，只求给孩子多一些付 雪拿起桌子上的黑色勾边笔就在子源的画纸 出，而从不求回报，孩子认 上随手画了两下。这时平平跑过来告状说： 为：被她人关爱是理所当然 老师，在子源的画上乱画。 ”刘傲雪也跟着平 的。长此以往，孩子总是以 平过来，冲着我得意地笑，一副沾沾自喜的 自我为中心，对周围的同伴 样子！喝完水，刘傲雪坐回椅子上继续画画， 缺乏关爱。如果孩子从小不 我走到她的旁边，蹲下来问她：为什么在子 知道什么是关爱，那么长大 源的画上乱画？ ”她一脸坏笑地说：我想试试 以后很难适应社会需求。学 她的勾边笔还有没有水？ ”我点点头：哦！你 龄前是情感发展的关键期， 用这种方式检查彩笔有没有水啊？ ”她点点头 在这个时期，对幼儿进行随 依然很得意地冲我笑。我说：那你为什么不 机教育，培养幼儿 关爱她“ 在自己的