课堂观察量表.pdfVIP

课堂教学观察表一（学生活动等级量表） 时间 地点 课题 观察者资料 姓名 年龄 教龄 单位 观察中心 学 生 表 现 评 分 1、学习兴趣是否浓厚。 2、学习情绪是否高昂。 观察记 3、能否积极参与教学活动。 录 4 、对教师态度。 5、能否在学习中自觉从教师推荐的资源（网络、资料袋）中自主选择、重组信息、能否“发现”规律，形成自己 的见解并有效表达自己的观点。 6、积极思考，深入探询。 7、合作学习中，能否与同学有效合作，能否照顾其他同学的学习需要。 8、学习中，能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见。 9、学习中，能否应用已经掌握的知识与技能，解决新问题。 10、学习中，能否反思自己的学习行为，调整学习策略。 5 分制：优： 5 分；良， 4 分；好， 3 分；一般， 2 分；尚可， 1 分。 课堂教学观察表二（师生互动等级量表） 时间、 地点 课题 观察者资料 姓名 年龄 教龄 单位 效果评价 观察内容 次数 A B C D E 1、描述性问题 教师提问类型 2、判断性问题 3、论证性问题 观察 5、理解性疑惑 记录 学生提问类型 6、判断性疑惑 7、实证性疑惑 8、师生互动 互动类型 9、生生互动 10、师班互动 11、以问题推进互动 教师对互动过程的推 12、以评价推进互动 进 13、以非语言推进互动 14、30 秒以下 言语互动过程记时 15、30 秒以上 16、热情 教师对学生提问的态 17、冷漠 度 18、忽视 19、有效调控 互动管理 20、放任 课堂教学观察表三（教学结构记录） 说明： 1. 使用本记录单请事先准备好计时工具。“课堂环节”主要记录一节课中大的板块，“具体内容”指各板块中的具体指向。本表中不 够记录的条目可以自行增加。 2. 本记录由 1 人完成，除了填写下表外，并记下各个环节转换的承接语附后。 课题： 授课人： 授课时间： 合计 序号 课堂环节 具体内容 时间起始